Invictus

P Eje/ Ámbito Marco general Contenidos específicos Situaciones de enseñanza Evaluación / recursos

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p t i emb r e Los

Seres

vivos Las

funciones

de los

seres

vivos La organización del cuerpo humano en sistemas (sistemas involucrados en: la Nutrición, en el Control y la Relación, en el sostén, protección y movimiento, en la Reproducción). Funciones principales de cada sistema y algunas relaciones entre los mismos.

Los alimentos. Composición e importancia. Funciones principales de los alimentos. Distinción entre comida, alimento y nutrientes. Noción de dieta. Los tipos de biomateriales (proteínas, carbohidratos, lípidos, vitaminas) y nutrientes (minerales y agua) y funciones principales de cada uno.

Las transformaciones de los alimentos. Expresar lo que saben acerca de la organización del cuerpo humano, oral y mediante la realización e interpretación de esquemas.

Intercambiar sus diferentes distintos puntos de vista acerca de los órganos del cuerpo, su ubicación, sus funciones. Buscar información mediante la lectura de textos para buscar respuestas a las preguntas formuladas por ellos y por el docente. Organizar la información para comunicarla a sus compañeros y formular explicaciones apoyándose en esquemas. Elaborar generalizaciones acerca de sus funciones y de algunas de sus relaciones.

Intercambiar conocimientos y argumentar sus afirmaciones en relación con la noción de alimento y la importancia de una buena alimentación. Realizar exploraciones e indagaciones mediante la lectura e interpretación de etiquetas y envases, acerca del origen y composición nutricional de distintos alimentos, identificando componentes comunes y su proporción.

Realizar actividades experimentales para detectar nutrientes en diferentes alimentos. Elaborar informes sobre los resultados de las experiencias.

Buscar información mediante la lectura de textos acerca de la composición de los alimentos y la importancia de una dieta variada. Sistematizar información y elaborar conclusiones para ser compartidas con los otros alumnos. Elaborar cuadros de registros de datos e interpretar resultados.

Formulación de anticipaciones y preguntas; intercambios y argumentación de ideas; formulación de conjeturas; participación de debates e intercambios.

Formulación de explicaciones orales utilizando esquemas, modelizaciones y/ maquetas; búsqueda de información mediante la lectura e interpretación de textos y otras fuentes; diseños, realización de exploraciones y observaciones sistemáticas; construcción o esquemas; elaboración de instrumentos de registros de datos: cuadros, tablas comparativas, esquemas y dibujos; diseños y construcción de instrumentos y herramientas, análisis y organización de información

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