JORNADA DE ANÁLISIS Balance, proyecciones y compromisos

JORNADA DE ANÁLISIS

Balance, proyecciones y compromisos

Puquillay Alto, 7 de Julio 2017

Finalidad

Es promover el dialogo, la participación y reflexión del equipo docente con el fin de ofrecer un mejor curriculum a los niños y niñas del establecimiento. Reflexionando de sobre el primer semestre logros y debilidades para proyectar las mejoras en el segundo semestre enfocadas en las características de los alumnos y sello que quiere proyectar la escuela.

Objetivo de la Jornada

        Analizar la implementación curricular y la calidad de las prácticas de enseñanza con foco en el desarrollo de aprendizajes del estudiantado, con la finalidad de tomar decisiones que comprometan acuerdos respecto al mejoramiento y a la innovación pedagógica para el segundo semestre.

Primera Etapa: Balance primer semestre

Propósito

Identificar prácticas de enseñanza que han dado resultados o dificultado el logro de los aprendizajes definidos en la planificación del primer semestre.  

Se presentan varias preguntas de las cuales el equipo docente debe tener en cuenta para tener un guía de reflexión, de las cuales se sugiere seleccionar las que hagan más sentido al trabajo que se ha realizado teniendo en consideración que se deben evidenciar en la práctica.

De las cuales se seleccionaron

1.- ¿Qué estrategias y metodologías de enseñanza dieron mejor resultado y cuáles no?

Dentro de las estrategias que si dieron resultados positivos fueron

• Implementación del método Matte, presentando evidencias de manera cualitativas como cuantitativas.
• Comprensión Mensual, se presenta como registro en la biblioteca como en los resultados (calificaciones).
• Cuenta cuentos, lecturas semanales en pre básicas.
• Lectura diaria, se presenta la evidencia de que cada alumno cuenta con su carpeta respectiva con cada una de ellas,  aumento % de respuestas correctas en la comprensión lectora, mejor fluidez en la lectura y aumento en sus calificaciones.

2.- ¿Se mantuvo una comunicación fluida y constante con las familias del estudiantado a fin de comprometerlos con los aprendizajes relevantes a alcanzar durante el semestre?

Durante el primer semestre se mantuvo una comunicación constante entre escuela y apoderados, mediante:

• Papinotas
• WhatsApp
• Entrevistas a cada apoderado, teniendo registro en los libros de clases.
• Reuniones de apoderados, evidenciando su participación mediante firma de asistencia.
• Entrega de notas mediante la plataforma Napsis.
• Entrega de informe al hogar en las reuniones de apoderados.

Mediante todas estas estrategias se mantuvo un vínculo muy estrecho entre apoderados y el equipo docente, con el fin de mantener informado el rendimiento, logros y dificultades que presenta cada alumno. Es por eso que se mantendrán durante el segundo semestre para no perder la confianza y el lazo creado como comunidad escolar.

3.- ¿Qué tan diversas fueron las actividades evaluativas? ¿Se evaluó solo a través de pruebas y trabajos o se consideraron otras alternativas?  (Por ejemplo, retroalimentación inmediata a partir de preguntas de los estudiantes aciertos y/o errores).

Las actividades evaluativas durante el primer semestre fueron muy variadas, ya que cada uno de los docentes tenía metodologías propias  que utilizada como otras que tienen en común, donde destaca:

• Maquetas
• Disertaciones
• Pruebas de contenidos y unidad
• Guías que apoyaban y reforzaban el aprendizaje del alumnado.

Las estrategias ya mencionadas son acordes a las características de los alumnos que presenta la comunidad escolar.

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