Jerarquía de los operadores.

Tema: Jerarquía de los operadores.

Propósitos: Hacer que los alumnos a través de los aprendizajes visual, auditivo y kinestésico, pueden entender y comprender el tema.

Materiales: El pizarrón, plumones, sobres, hojas, lápiz, fichas, sillas y galletas.

Desarrollo de la clase.

Inicio: Se dará una breve introducción, en la cual se explicara “La jerarquía de los operadores”, para que alumno tenga una idea de lo que se tratara el resto de la clase; se anotara en el pizarrón el orden que tienen dichos operadores.

Jerarquía de las operaciones

1º.Efectuar las operaciones entre paréntesis, corchetes y llaves.

2º.Calcular las potencias y raíces.

3º.Efectuar los productos y cocientes.

Una vez explicado, se les dictara un ejercicio donde tendrán que aplicar lo enseñado anteriormente, esto se les pedirá que lo realicen de manera individual, el tiempo máximo para realizarlo será de 5 minutos. (Indicar que conforme vayan terminando levanten su mano). Cuando ¾ de los alumnos haya terminado, pedir a un alumno que pase a resolverlo, verificar que este correcto, si no lo está entre todo corregirlo.

(15 - 4) + 3 - (12 - 5 * 2) + (5 + 16 / 4) -5 + (10 - 23)=

Desarrollo: Pedir a los alumnos que se organicen en equipos de 5 integrantes conforme la lista de asistencia, una vez formados los equipos nombraran a un representante. El cual se ira a ubicar en la parte de enfrente (habrán 5 sillas).

Indicaciones para la actividad: A cada uno de los representantes se les entregara una galleta, la cual tendrán que colocar en su frente, sin meter las manos encontrará la manera de llevarla hasta su boca y comerla. Ya que termino su galleta tendrá que salir corriendo a la parte posterior del salón, donde habrá 5 sobres, para después ir a resolver el problema que está dentro del sobre con su equipo. (Sí a uno se le cae será el último en ir a recoger su sobre)

Cierre: Cada equipo pasara a resolver su ejercicio en el pizarrón, se verificarán los resultados y se aclaran todas las dudas que surjan.

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