Joan Pages

la colonización que hizo españa ha concluido. Compartir lo que el dr pagés está haciendo. 1977: el panorama literario en cuanto a libros didácticos en España era como un desiérto, no tenía nada, solo había materiales obsoletos, con una concepción de la didáctica como una metodología. Consistía fundamentalmente en temas de historia y un apartado donde se les marcaba cómo enseñar historia. Compartir problemas singergias a nivel internacional (problemas comunes, contextos diferentes) Un contexto rico genera una gran cantidad de investigación.

El dr. Joan Pagés trabaja en el área de ciencias de la educación, en Barcelona. En la Univesidad Autónoma de Barcelona se necesita un 5 para entrar a los estudios de magisterio maestro de prim 7. Los estudios de magisterio eran 3 años, ahora son 4, es una situación que se encuentra en diferentes contextos, pero es el mismo caso. El papel del maestro ha ido cambiando, es muy difícil que alguien defienda a que el maestro que sea delimitar aplicar a lo que otros decidan. hace mucho tiempo se pretendía que el maestro se limitara a reproducir mecanicamente lo que estaba escrito en el curriculum o en los libros de texto. El maestro reproductor ha desaparecido. Hay diversidad de situaciones. Los problemas de de marginacion son validos para explicar el fracaso escolar. no se trata tanto del fracaso de quienes aprenden, si no del fracaso del sistema y de quienes enseñan.

El maestro como profesionales, reflexivos, capaces de tomar decisiones en el complejo mundo de la practica. Preparar maestros profesionales para que sean capaces de pensar y decidir lo que conviene a un grupo de alumnos que si conviven armonicamente son únicos e irrepetibles. Existe la creencia que dice que la educación cambia cuando cambia el curriculum. la practica cambia cuando el practico quiere cambiar. la enseñanza, el cambio de las practicas y el cambio del curriculum son cosas diferentes. no se puede echar a un profesorado a toamr decisiones si no hay una formacion previa.

Si se quiere aprender, se debe esforzar, no es un acto divino aprender. no hay mejor comunicacion que aquella que se establezca entre personas cuyas relaciones sean afectivas y armoniosas . Se debe crear un clima educativo donde los alumnos quieran aprender y se sientan bien. El contexto influye mucho en las clases, pues si no se sienten cómodos, tendrán resultados nada favorables.

Concepción de la didáctica de historia, enseñanza de la historia y la historia. Un alumno poco a poco va construyendo su propia imagen de maestro. el dr pages diseño un curriculum de historia diferente al que utilizan los maestros para enseñar historia en las aulas. no es lo mismo formar a un maestro que formar, pues los contenidos son muy distintos. la didáctica de la historia se nutre de los conocimientos que emergen de la practica de enseñar contenidos historicos en la escuela para indagar cómo han de enseñarse para ser aprendidos. hay que indagar sobre los problemas que emergen de la practica para comprender como han de ser enseñados y para formar un profesor que de respuesta al complejo mundo de la practica. formar un profesorado capaz de dar respuesta a la enseñanza de contenidos en el mundo de la practica.

Profesor, alumno y saber - salon de clases en un momento historico determinado.

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