Jornada de observación en la Escuela Secundaria Federal No 77 “Alfonso Reyes”

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En esta parte de mi documento, voy a presentar una panorámica general de las dificultades, inquietudes, características, necesidades y deficiencias más significativas, que durante mi jornada de observación, de la licenciatura de la Normal Superior, enfocada en la especialidad de ciencias tres, identifiqué en los alumnos que actualmente cursan el segundo grado de educación secundaria, basándome específicamente en los resultados arrojados por los instrumentos de indagación basados en encuestas, cuestionarios y entrevistas.

Dicha jornada de observación, la llevé a cabo en el edificio que ocupa la Escuela Secundaria Federal No 77 “Alfonso Reyes”, del turno vespertino, ubicada en la calle Doroteo Ruiz, sin número, cruz con Rómulo Garza y Ricardo Quiroz de la colonia Ciudad Ideal, perteneciente al municipio de San Nicolás de los Garza Nuevo León, y que colinda al norte, con una papelería, hacia el lado sur, con el arroyo La Talaverna, al oriente, con una institución de educación pública, del nivel preescolar y al poniente, con una plaza municipal que incluye espacios recreativos y canchitas deportivas en las que se practican deportes como futbol y basquetbol.

En lo que se refiere al contexto interno de dicha institución, se puede observar que está conformada de cuatro grupos de primer grado, tres de segundo y tres de tercero respectivamente, en los cuales se da atención a un total de 322 alumnos, que asisten a clases, en un horario de 13:00 a 18:00 horas, distribuido en las diferentes asignaturas impartidas regularmente por 18 docentes, dirigidos por el director, el cual se auxilia de una subdirectora, quienes junto con tres docentes del equipo de apoyo, una trabajadora social, un psicólogo, dos prefectos, un profesor de educación física, un maestro de danza, un instructor de banda de guerra, dos secretarias y dos conserjes, complementan la plantilla de personal.

Cabe mencionar, que el edificio en el cual está asentada la escuela secundaria, se estructura por 15 aulas distribuidas en dos plantas, una biblioteca en la cual se puede encontrar gran variedad de libros que son utilizados para reforzar la lectura, un laboratorio que cuenta con tres mesas de trabajo, pero que carecen de materiales necesarios para el trabajo de prácticas y dos oficinas administrativas, una sala de maestros, una bodega, un CECSE, dos baños para el alumnado divididos para hombres y mujeres, dos para el personal, un patio central donde se ubica el foro, una cancha polivalente, la tiendita de cooperativa, un estacionamiento y dos jardineras.

Por lo que me percaté, el responsable de la institución solo centra su atención en la papelería y en la organización de las diversas actividades que se programan, deja en manos de la subdirectora, quien es la encargada de monitorear junto con los prefectos de cada grado qué docente faltó, así como los grupos que no tienen clases, por tanto los maestros se dirigen con él sobre algún ambiente hostil, en dado caso que la situación sea muy severa, es ahí cuando ella interviene al citar a los padres de familia; otra de sus funciones es supervisar las visitas áulicas. El directivo también realiza otras funciones tales como planear, dirigir y evaluar las actividades académicas, de asistencia educativa, administrativas y de intendencia del plantel, vigila además la aplicación del presupuesto.

El Consejo Técnico de la escuela secundaria auxilia al directivo en la planeación, programación, y realización de las actividades educativas que se desarrollan en el transcurso de cada ciclo escolar. También proponen opciones convenientes para mejorar la calidad del servicio, que la escuela debe brindar a la comunidad escolar a la que atiende, sugiere además, algunas estrategias para resolver los problemas que se han venido dando dentro de esta institución, tales como; la reprobación, el ausentismo, impuntualidad, problemas de conflicto entre los alumnos, la indisciplina e inconformidades de padres de familia. Apoya también al directivo en la evaluación periódica del trabajo escolar, con la finalidad de reforzar y reorientar el proceso de aprendizaje de los alumnos para elevar su aprovechamiento.

Dentro de las funciones que a los docentes de esta institución les corresponden llevar a cabo, pude observar que prevalece entre ellos el compromiso de realizar su planificación de acuerdo a un diagnóstico y a las necesidades de los alumnos, siguiendo los contenidos que se marcan en el Programa de estudio de educación secundaria 2011, reportar también, los problemas que se presenten dentro del aula tanto de disciplina, como del rendimiento y ausentismo de los estudiantes. Así mismo se responsabilizan de preparar exámenes mensuales y bimestrales, materiales para impartir su asignatura, evaluar el avance de sus alumnos en el proceso de formación., revisar trabajos y tareas, y guiar el aprendizaje de los educandos.

Durante mi observación en esta escuela secundaria, platiqué con las dos personas que tienen cargo de prefectura, esto para investigar sus funciones dentro del plantel, y me di cuenta que ellos tienen la responsabilidad de controlar diferentes situaciones tales como: vigilar la estancia de los educandos dentro de las aulas, reportar al directivo o a la subdirectora, la ausencia de algún docente, checar la asistencia diaria de los alumnos, verificar que éstos cumplan con uniformes completos, aseo personal, corte de pelo y presentación, tal y como se les marca en el reglamento escolar. Éste personal, se encarga también de controlar la disciplina durante recesos, en los patios de la institución y canalizar al departamento de trabajo social cualquier caso de conflicto o accidente que suceda entre los adolescentes.

Dentro de las instalaciones de la escuela secundaria, se percibe un agradable ambiente de convivencia y comunicación entre el personal que atiende a la población de esta institución, pues regularmente se reúnen en la sala de maestros, durante recesos y horas libres para platicar, intercambiar experiencias y compartir refrigerios o alimentos. Son también

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