Justificación Sobre La Motivacion

Justificación

A raíz de la problemática planteada hemos visto la necesidad de remendar falencias que tiene los profesores de lengua extranjera en interesar a los alumnos por el idioma. Es por esto que se realizara estudios sobre varias teorías metodológicas sobre la adquisición del idioma y una serie de investigaciones sobre la motivación. Por lo tanto se ha querido diseñar o implementar metodologías que ayuden a contribuir a que los estudiantes se enamoren, se encanten de una lengua extranjera, y una cultura, lograr que los alumnos comprendan y entiendan sus posibilidades pueden triplicarse al manejar dos o tres idiomas extranjeros en un país como Colombia.

Por consiguiente el objetivo es desarrollar una metodología apropiada para motivar la adquisición de un idioma extranjero en los estudiantes aplicándolas para determinar la más indicada en el proceso de nuestra investigación.

Creemos que la raíz de cualquier aprendizaje es la motivación, por ello nos hemos enfocado en la importancia que tiene, por lo tanto nuestra investigación se basa en despertar el interés del estudiante; claro está que un alumno antes de ser un alumno es una persona, la cual es el punto a estudiar, es decir la motivación forma parte de las emociones del ser humano, es por eso que se piensa que la motivación es el soporte para el aprendizaje de una lengua extranjera, la idea es encontrar diversas soluciones al problema o dificultad que presente el estudiante, e intentar implementar conclusiones para definir la o las metodologías más adecuadas que nos puedan aportar para nuestra investigación; existen muchas razones por las cuales el educando no tiene una motivación que le permita explotar sus aptitudes y conocimientos, desde ese punto empieza la problemática que se desarrolla negativamente.

Hemos investigado un poco de cuáles pueden ser las diferentes razones que desmotivan al estudiante a la hora de aprender una lengua extranjera; dentro de una investigación que se realizó en un colegio, se planteó un pequeño diagnóstico de una serie de preguntas sencillas acerca del inglés como asignatura que cursan, y hubieron diferentes respuestas que llevan a nuestro objeto de estudio, es decir la motivación, muchos de estos alumnos expresaron que el inglés les parece muy difícil de estudiar, otros mencionaron que sus profesores solo se dedican a dictar su clase de manera muy mecánica, por lo tanto se convierte en una clase larga y aburrida, otros estudiantes manifestaron que no existía motivación alguna a la hora de estudiar una lengua extranjera, no les idealizaban la importancia de aprender un idioma extranjero, en este caso el inglés, y otros se atemorizan cuando los profesores les preguntan o les dicen que deben de hablar en inglés, tal vez por temor al profesor, o por el bullying o matoneo.

Además desde hace décadas atrás se han usado todo tipo de metodologías, enfoques y didácticas;

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