LA DIVERSIDAD, LAS DIVERSAS FORMAS DE EXCLUSIÓN/INCLUSIÓN PRESENTES EN EL AULA Y LOS RETOS Y POSIBILIDADES PARA DESARROLLAR UNA ENSEÑANZA SITUADA.

ENSAYO

DIVERSAS FORMAS DE EXCLUSIÓN/INCLUSIÓN PRESENTES EN EL AULA EN SU CENTRO DE TRABAJO, Y LOS RETOS Y POSIBILIDADES PARA DESARROLLAR UNA ENSEÑANZA SITUADA

ELABORÓ: LUIS MIGUEL MARTÍNEZ CONTRERAS

MAESTRÍA EN EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR.

UNIDAD DE COMPETENCIA 1: TÓPICOS DE LA PRÁCTICA DOCENTE

MODULO 2: TEMAS SELECTOS I.

LINEA DE FORMACIÓN 5. DESCRIPCIÓN DEL PROCESO FORMATIVO POR UNIDAD DE COMPETENCIA

CATEDRÁTICO: DR. CUAUHTEMOC VELAZQUEZ LICEA

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL, UNIDAD XALAPA 301

XALAPA, VER. JUNIO 2018.

INTRODUCCIÓN[pic 2]

 En la actualidad la presencia de diferentes perfiles estudiantiles en las aulas del sistema educativo mexicano ha permitido impulsar la mejora de la práctica docente y, mejor aún, de la calidad educativa para los estudiantes. Esto ha permitido incluir la diversidad que todos y cada uno de los educandos tienen e integrarlos a un sistema educativo de calidad, reduciendo en gran medida la exclusión que se da dentro del ámbito educativo y promoviendo las prácticas y estrategias docentes adecuadas.

DESARROLLO[pic 3]

México es un país de contrastes, en el que persisten rezagos y desigualdades. Si bien hemos logrado grandes avances, muchos mexicanos aún enfrentan desventajas en el sistema educativo.

Por ello, uno de los ejes del nuevo Modelo Educativo es la equidad y la inclusión.

1. Mayor autonomía para la diversidad.

Uno de los principales objetivos del Modelo es dar cada vez más autonomía de gestión (presupuestos propios, calendarios flexibles etc.) y curricular (aprox. 20% de su jornada) a las escuelas, porque sólo de esa manera se puede dar cabida a la gran diversidad de nuestro país.

1. Condiciones equitativas para las escuelas.

De manera general, el nuevo Modelo Educativo contempla la generación de condiciones más equitativas en las escuelas de todo el país.

Esto significa avanzar progresivamente para que todas las escuelas cuenten con infraestructura y mobiliario dignos, organización completa, un presupuesto propio, maestros capacitados y una jornada ampliada.

De manera complementaria, la Estrategia de Equidad e Inclusión se concentra en la atención de las poblaciones en mayor desventaja:

1. Atención prioritaria a hablantes de lenguas indígenas.
2. Inclusión de personas con discapacidad.
3. Énfasis en el desarrollo infantil temprano.
4. Centrar las becas en quienes más lo necesitan.
5. Disminución de las brechas de género.
6. Abatir el rezago educativo.

El derecho a la educación requiere la garantía de que todos los jóvenes tengan acceso a la educación, pero a una educación de calidad con igualdad de oportunidades. Es por esto que atender a la diversidad es uno de los retos más fuertes que enfrenta la docencia de todos los niveles educativos.

Al buscar la definición de la palabra diversidad la cual es la variedad o la abundancia de cosas distintas, Entendiendo que esto también se presenta en nuestro salón de clases y me refiero a ello desde que el grupo se constituye, esto es, al momento de que los estudiantes se inscriben en nuestro centro de trabajo para realizar sus estudios de educación media superior.

Diversidad se refiere principalmente a que cada uno de nuestros educandos son diferentes en género, cultura, modos de pensamiento, limitaciones, posibilidades físicas, discapacidades, estilos de aprendizaje, en cuanto a la adquisición de las competencias y habilidades socioemocionales.

Atender en diversidad surge de la necesidad de educar a todo nuestro cuerpo estudiantil, lo cual conlleva a diseñar estrategias que se adapten a cada una de sus diferencias y las formas de aprendizaje de nuestros estudiantes. Esto no se refiere a ser condescendientes de forma particular con cada uno de ellos, se refiere a elaborar e implementar estrategias en la que la participación de todos y cada uno de los discípulos permita alcanzar la adquisición de las competencias y el desarrollo del ámbito socioemocional; todo esto de manera integrada en un ambiente de aprendizaje adecuado, plagado de experiencias que al estudiante le sirvan y atraigan.

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