LA EDUCACION; ESTRUCTURA Y DERECHO
Enviado por Rach Soria • 6 de Noviembre de 2022 • Tarea • 2.749 Palabras (11 Páginas) • 48 Visitas
LA EDUCACION; ESTRUCTURA Y DERECHO.
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La educación en la Argentina
¿Alguna vez te preguntaste qué es la educación y por qué nos educamos?
Podríamos decir que la ……………… es un proceso por el cual las personas adquirimos……………………., habilidades y valores. Nos educamos para convertirnos en personas…………………, capaces de pensar y actuar por nosotros mismos, y para desarrollar nuestra creatividad y pensamiento ……………... Educarnos nos prepara también para vivir en……………………. Y si tuviéramos que pensar en qué lugares nos educamos... ¿qué dirías?
Desde que nacemos nos educamos con las enseñanzas que nos brinda nuestra ……... Luego, la mayoría de nosotros accedemos a una institución educativa que se dedica al proceso de enseñanza y …………………..entre docentes y alumnos... ¿Recordas como se llama? Sí, ¡……………………!
La educación ……………… es aquella que se da en instituciones reconocidas por el Estado argentino, como ser la escuela o la universidad. Se dividide en diferentes etapas:
1) La primera es la educación ………….., que se imparte en los jardines maternales y en los jardines de infantes.
2) Luego sigue la educación …………., que se da en escuelas primarias. Allí se aprende a leer y a escribir, a realizar ……………. y otros tantos conocimientos culturales y habilidades muy importantes.
3) Luego, se pasa a la educación …………………. Es más compleja porque alli se profundizan los conocimientos y se prepara a las y los alumnos para el mundo del trabajo o la educación superior.
En nuestro país, la educación es …………….. desde los 4 años de edad hasta completar el nivel secundario.
4) Después del secundario, entonces, está la posibilidad de continuar los estudios de educación ………………, pero no es obligatorio. Es decir, las personas que deciden seguir estudiando pueden ir a Institutos …………………. o a la universidad. En la ………………….. se aprenden saberes ………………… y se forman profesionales, como ser científicos, arqueólogos, artistas, abogados, profesores, médicos, ingenieros, entre otros.
El derecho a la educación
PRIVADAS-SUPERIOR-DISCRIMINACION-DISCIPLINA-INICIAL-ACCESO-EXTRANJERAS-ESTATALES-DERECHO-
¿Crees que todas y todos los niños deberían ir a la escuela? La educación es un …………………….. de toda la población que vive en el país. Es decir, todas las y los niños y adolescentes en edad escolar deberían ir a la escuela, aprender, desarrollarse y ser felices en ella. Es un derecho el ……………….. a la educación sin ……………………. Por ejemplo, las personas ……………. que viven en la Argentina tienen el mismo derecho que los argentinos a acceder a la educación y a ser admitidas en instituciones de todos los niveles educativos, ya sean instituciones ……………… (dependen del Estado) o ……………….. (tienen un dueño particular). Para que este derecho se garantice, el Estado argentino debe asegurar que existan opciones gratuitas para educarse desde el nivel ……………….. hasta el nivel superior.
LAS PRIMERAS ESCUELAS Y LAS ESCUELAS UNIVERSITARIAS. NOCIONES TEMPORALES-XIX
Las primeras escuelas
1566-ESPAÑOLES-CATOLICA-1821-NORMALES-COLONIAL-1420-SARMIENTO-1875-CABILDOS-DOMINICOS-SAN FRANCISCO-OBLIGATORIA
En el actual territorio argentino, las primeras escuelas se crearon hace muchos años, durante la etapa …………………………, es decir, cuando los ……………………… dominaban estas tierras. En esas escuelas se enseñaba a leer, a escribir y a hacer cuentas. Algunas estaban a cargo del gobierno de las ciudades (los…………………s) y otras a cargo de la Iglesia ……………….. (en particular, de órdenes religiosas como los jesuitas, ……………….. y franciscanos). También existían docentes particulares que atendían a las y los alumnos en sus casas. La primera escuela que funcionó en la provincia de Tucumán se creó en ………………………., en el convento de …………………...
Años después, a lo largo del siglo …………, fue conformándose el sistema educativo argentino. En nuestra provincia, la primera escuela pública primaria se fundó en ………………. Durante la presidencia de …………………….. se dio un gran impulso a la educación estatal y se crearon escuelas ………………. Las y los egresados de estas escuelas eran las y los maestros que luego enseñarían en las escuelas primarias. La Escuela Normal de Tucumán se fundó en ……………. En 1884, se aprobó la ley ………………. que establecía que la educación debía ser ……………………y gratuita para toda la población argentina. Por eso, comenzaron a multiplicarse las escuelas primarias por todo el país.
Durante esos años, se solía enseñar primero a leer y después a escribir. Pero no todos los niños llegaban a esta última etapa, por eso había más cantidad de niños que sabían leer que los que sabían escribir. También se enseñaba: religión católica, matemáticas, costura y bordado para niñas y algunas veces latín, geografía e historia.
La ………………….. escolar se aseguraba mediante castigos corporales. Si bien había normas que los prohibían, fueron prácticas habituales en las aulas tucumanas hasta finales del siglo XIX. El más común era arrodillar al alumno, otros incluían encierros, golpes en la mano con tablillas y, en casos extremos, podían aplicarse azotes.
Al mismo tiempo que se multiplicaban las primarias, comenzaron a funcionar algunas pocas escuelas secundarias. La primera institución secundaria de la provincia fue el Colegio San Miguel, fundado en 1854. Luego, éste dejó de existir y se fundó el Colegio Nacional Bartolomé Mitre en 1864, destinado a educar a un sector social reducido y acomodado de la sociedad tucumana.
Las escuelas de la Universidad
1923-AGRICULTURA-1914-EXCLUIA-2018-SARMIENTO-1940-GYMNASIUM
La Universidad de Tucumán, creada en …………., desarrolló no sólo propuestas de educación superior sino también algunas experiencias novedosas para la educación ciudadana de la niñez y la juventud tucumanas.
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