LA EDUCACION, PARA UNA VIDA MEJOR

LA EDUCACION, PARA UNA VIDA MEJOR

          El  proceso de enseñanza-aprendizaje empieza como el espacio en el cual el principal protagonista es el alumno que construirá su conocimiento a partir de sus experiencias y de reflexionar sobre ellas ya que puede intercambiar puntos de vista con sus compañeros es importante que socialicen entre ellos esto les ayudara a que algunos que son tímidos ya no lo sean a que con sus conocimientos previos aprendan cosas nuevas y el profesor que cumple con su función de facilitador en el aprendizaje.

          Según John Watson el aprendizaje desde un punto de vista conductista se trata de una filosofía de la ciencia del comportamiento y de ahí se derivan dos tipos de aprendizaje, el condicionamiento clásico y el condicionamiento operante, uno de los iniciadores del condicionamiento clásico ha sido Iván Pavlov  él decía que el reflejo es una reacción o respuesta automática a un estímulo, uno de sus ejemplos es el de un perro al que se le daba de comer sonando una campana, primero no hacía caso pero al pasar el tiempo el perro ya sabía que sonando la campana era hora de ir a comer.

          En el condicionamiento operante Skinner fue uno de los investigadores él decía que se tenía que hacer algo más, él nos muestra el ejemplo de una rata que coloco hambrienta en una jaula donde ella podía obtener comida solo si jalaba una palanca, como nos dice Skinner en su teoría de condicionamiento operante que cuando los alumnos están en una atmosfera de depresión, lo que quieren es salir de ahí y no se preocupan por aprender o mejorarse, ya que para que tenga efecto el aprendizaje, tiene que haber estímulos es decir nosotros como futuros docentes debemos de hacer  las clases innovadoras, valernos de los recursos que tengamos para que así los niños tengan el estímulo necesario y así   tener respuestas inmediatas.

          El contexto social es de vital importancia para el desarrollo del aprendizaje ya que va a depender mucho para que el niño tenga sus experiencias como nos dice la teoría de Vigotsky que la mayor enseñanza es la que se adelanta al desarrollo no va a tener los mismos aprendizajes un niño que vive en una comunidad rural a un niño que vive en la ciudad en donde podemos encontrar museos interactivos, parques, zoológicos, teatro, exposiciones, etc., pero no debe ser un obstáculo ya que nosotros tenemos que tratar de adecuar nuestras planeaciones y buscar las estrategias necesarias para facilitarle el aprendizaje a los niños, ser incluyentes y si tenemos alumnos con capacidades especiales hacerlos que participen en todas nuestras actividades.

          Los padres juegan un papel importante, cuando ellos están al pendiente de los niños se da uno cuenta porque los niños tiene confianza a la hora de hacer sus actividades realizan sus tareas, participan, llevan todos sus útiles, etc., y cuando no están al pendiente no llevan tareas, no quieren ir a la escuela van desmotivados no llevan sus útiles, así que es de suma  importancia la participación de los padres,  ya que ellos pueden ser mediadores que guíen al niño para que desarrollen sus capacidades cognitivas como: empezando desde los primeros meses de vida.

          A los niños desde pequeños debemos  leerles cuentos, platicar con ellos, explicarles lo que hay a su alrededor, esas acciones les ayudaran mucho a los niños, ya que se convertirán en sus experiencias previas, así pues gracias a lo que los alumnos saben podrán ser responsables de construir su propio aprendizaje como nos dice Cesar Coll, ya que el profesor será su coordinador y guía para actualizar sus conocimientos anteriores y tratar de entender la relación que guardan con el nuevo contenido, pues en años anteriores solo se hacía lo que el maestro decía, no nos dejaban investigar por nuestra cuenta, todo no lo daban, si nos decían iluminen la manzana de color rojo ya no nos dejaban pensar o decidir de qué color pintarla porque podría ser verde o amarilla no solo roja.

          Usar materiales físicos, interactivos y manipulables, conocer los intereses de los alumnos y sus diferencias individuales, así como las necesidades evolutivas de cada uno de ellos es primordial porque de eso se trata hacerlos independientes que ellos vayan construyendo su propio aprendizaje para que así edifiquen un aprendizaje significativo, funcional y estable.

          Carl Rogers es uno de los pilares fundamentales de la pedagogía Institucional esta Pedagogía resuelve aquellos hoyos que dejó la Pedagogía tradicional porque nos dice que el estudiante ya no depende de lo que le diga el profesor sino que es capaz de demostrarnos ese interés hacia la investigación, ser autónomo. El alumno es capaz de resolver problemas, de tomar sus propias decisiones y tiene la libertad de decidir qué es lo que quiere aprender.

          La Institución Escolar es una pieza importante en el proceso de enseñanza-aprendizaje, Michel Lobrot nos habla de lo esencial de transformar las instituciones escolares, ya que enfatiza los roles dentro del aula, el profesor debe tener la autoridad para que haya una armonía dentro del aula, y determine la libertad que tiene para gobernar, controlar y evaluar a su grupo que exista confianza pero con ciertos límites cada quien hacer el rol que le corresponde y así el alumno se vuelve más participativo.

          Peter Mclaren nos habla sobre la pedagogía crítica en la búsqueda del conocimiento, en la escuela el conocimiento tiene que ser pertinente, tiene que ser crítico para poder ser transformador, con la Pedagogía Crítica, estamos en realidad ante un proceso de producción de conocimiento nuevo, nueva  propuesta a la construcción de un nuevo ser cuya fuerza radica en  promover  la potencialidad liberadora que hay en cada sujeto dominado.

           Paulo Freire nos habla sobre el acto de estudiar nos dic que estudiar no es consumir ideas, sino crearlas y recrearlas, es una tarea difícil que requiere una disciplina intelectual que solo se puede adquirir con la práctica, la pedagogía critica de Freire nos da una visión de cómo el educador y el educando pueden transformar la educación tradicionalista a una educación liberadora de tal manera que ambas partes aporten un pensamiento crítico y autentico, estando consientes que los dos se  pueden retroalimentar, también nos habla de la palabra generadora, que están palabras son las que tienen ciertas características y que esas palabras se desprenden las familias silábicas.

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