LA ENTREVISTA COMO UN MEDIO DE ACERCAMIENTO A LA REALIDAD.

LA ENTREVISTA COMO UN MEDIO DE ACERCAMIENTO A LA REALIDAD.

a) Con base en la lectura de Wood, identifique los principales atributos que el entrevistador debe cumplir y las características a considerar para efectuar las entrevistas.

Los atributos principales y personales que se requieren en las entrevistas son los mismos que en otros aspectos de la investigación; y giran siempre entorno a la confianza, la curiosidad y la naturalidad. El entrevistador debe ser consciente, bien informado y que no cayera fácilmente en ninguna de las distorsiones de la verdad.

La verdadera dificultad consiste en como aparecer como ser humano maduro, pues eso incluye tanto una cantidad de intereses y disposiciones ( opiniones políticas, acitudes sociales, gustos intelectuales)

En un segundo plano queda la curiosidad, un deseo de saber: en este caso, de conocer opiniones y las percepciones que las personas tienen de los hechos, oir sus historias y descubrir sus sentimientos. A veces es imposible descubrir los pensamientos de los informantes debido a que estan mal formulados en la mente del entrevistado y han de ser explorado conjuntamente en una indagación mutua.

Como tercer elemento esta la espontaneidad, asi como en la observación se procura interferir de recoger testimonio de los acontecimientos tal como son, no afectadas por la presencia ni las acciones del observador, asi también en las entrevistas, el objeto es de captar lo que se encuentra en el interior de los entreistados sin la coloración ni la distorcion que el entrevistador pueda imprimirle.

El cuento mas natural es el entrevistador, mayores son sus posibilidades de éxito, ser natural o ser espontáneo, significa que no se adopta ninguna postura especial en calidad de investigador, experto, burócrata, sino lo que se hace es relacionarse con las gentes sobre la base del vinculo de persona.

La producción social de una entrevista implica el establecimiento de una relación simetrica entre el entrevistador y el entrevistado.gracias al uso del lenguaje como forma de comunicación.

b) A partir de los aspectos identificados en la lectura y las descripciones elaboradas en las actividades anteriores, elabore un guion de entrevista susceptible de aplicar para la recuperación de información relevante en su práctica docente.

Entrevista a padres de familia de la escuela Estado de Querétaro, 1º. grado grupo “A” con la finalidad de realizar esta entrevista es para recolectar datos sobre el entorno familiar que rodea al niño en cuanto a sus actividades escolares.

1. ¿Cuál es su nombre?

2. ¿En casa el niño a quien le demuestra más afecto?

3. ¿Quién apoya al niño en casa para realizar sus actividades escolares?

4. ¿Cómo observa usted la dedicación que muestra su hijo al realizar sus actividades escolares?

5. ¿Qué tan responsable es su hijo en las actividades de la escuela?

6. ¿Usted se puede percatar si su hijo muestra iniciativa cuando realiza sus actividades escolares?

7. ¿Cómo considera usted que es la atención que demuestra su hijo en sus actividades

ELABORAR CUESTIONARIOS, PLANES DE ENTREVISTA E INSTRUMENTOS SOCIOMETRICOS

En este capítulo el profesor aprenderá como: construir cuestionarios, elaborar planes de entrevistas, construir instrumentos socio métricos, evaluar los instrumentos de interrogación.

CONSTUIR CUESTIONARIOS

Los cuestionarios son listas de preguntas escritas que pueden ser respondidas sistemáticamente. La diferencia entre un cuestionario y un test es que normalmente no hay contestaciones correctas a las preguntas. Los cuestionarios se usan para obtener opiniones y conocer actitudes en lugar de medidas de rendimiento.

SEIS PASOS BASICOS EN LA CONSTURCCION DE UN CUESTIONARIO:

• Describir la información que se necesita

• Redactar las preguntas

• Ordenar las preguntas

• Ofrecer un medio de responder

• Escribí las instrucciones reproducir el cuestionario

PASO 1: DESCRIBIR LA INFORMACION QUE SE NECESITA

Hay tres puntos que se deben especificar desde el principio: 1) sobre quién o que se requieren opiniones; 2) en la opinión de quien se está interesado, 3) el tipo de información que se trata de obtener.

Las preguntas deben indicar el objeto de la opinión requerida. Se debe diseñar el cuestionario de manera que sea apropiado para quienes van a contestarlo.

Los tipos de preguntas que haga variaran de acuerdo con el tipo de información que quiera..

PASO 2: REDACTAR LAS PREGUNTAS

Las preguntas deben ser redactadas claras y concisas. Hay que asegurarse de que se adecuen a quienes las deben contestar. Deben estar escritas de modo que ofrezcan el tipo de información que se necesita. Pueden tomar la forma de listas de control o escalas de evaluación, abiertas de llenar, o de opción múltiple.

Brandt ofrece una lista representativa de esos tipos de preguntas:

Preguntas particularmente útiles en cuestionarios

• Preguntas directivas: se pueden utilizar para abrir un tema sobre el que se desea obtener opiniones.

• Preguntas comparativas: fuerzan al que responden a hacer juicios de preferencia entre elementos de contenido.

• Preguntas que exigen rememorar el pasado: se san para averiguar cuanto recuerda el que responde de un acontecimiento dado.

• Recuerdo de comportamiento anteriores del que responde: estas preguntas se pueden utilizar para establecer primero el hecho de que el que responde se ha conducido de un modo dado y pueden ir seguidas de una cuestión que pregunta si el comportamiento es típico.

• Preguntas sobre el sentimiento: se usan para obtener reacciones subjetivas, afectivas a hechos del pasado o del presente.

• Preguntas de causa-efecto: se utilizan para averiguar las razones del que responde ante acontecimientos o situaciones concretas.

• Preguntas sobre reacciones: se utilizan para obtener de los que responde detalles adicionales sobre sus reacciones, opiniones o acontecimientos.

• Preguntas de que haría: pueden ayudar a averiguar algo sobre las creencias y modelos del que responde

• Preguntas de debería: estas preguntas ayudan a averiguar las opiniones del que responde sobre acciones y situaciones preferidas e ideales.

• Preguntas de por qué: se pueden emplear para buscar razones para ciertas opiniones.

PASO 3: ORDENAR LAS

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