LA FORMACIÓN DE UNA TRAMA: LAS IDEAS PEDAGÓGICAS DESDE LA CONSOLIDACIÓN DEL ESTADO
Enviado por oliviamora • 21 de Abril de 2019 • Reseña • 989 Palabras (4 Páginas) • 2.308 Visitas
LA FORMACIÓN DE UNA TRAMA: LAS IDEAS PEDAGÓGICAS DESDE LA CONSOLIDACIÓN DEL ESTADO.
LECCION 5
Existen periodos en la historia en lo que los tiempos parece acelerarse.
El tiempo objetivamente cuantificable y la percepción de los sujetos en las sociedades que lo viven, el tiempo transcurre con una densidad diferente, su ritmo se altera respecto de periodos precedentes y la intensidad es más significativas.
DESPUES DE ROSAS[pic 1]
Tras la derrota de ROSA ante el ejército grande, comandado por Urquiza, en la batalla de Caseros, se abrió un nuevo TIEMPO.[pic 2]
La urgencia por producir la Unificación Nacional,[pic 3]
Se iniciaba un periodo cargado de disputas políticas, debates ideológicos, polémicas pedagógicas, conflictos en regiones y de represión desde el poder nacional.
La batalla de Caseros fue un punto de inflexión dentro del proceso de formación del Estado Argentino, la educación elemental; se encontraba en un estado embrionario, para 1810 existían en Buenos Aires 126 escuelas fiscalas y 205 particulares.[pic 4]
La mayoría de los maestros no contaban con un afirmación adecuada para enseñar, esas tendencias se mantendrían incluso luego de que se crearan las escuelas NORMALES.[pic 5]
- 1868-1874, los maestros titulados eran pocos.
- Ante la falta de maestros la enseñanza se daba en contextos.
- En medios de esas dificultades se perfilarían los contornos de la educación moderna en la Argentina.
La educación se convirtió en el centro de su reflexión y en espacios de intervención, su producción ensayistas, sus propuestas política-educativas.[pic 6]
- Dichos sujetos fueron constituyendo una trama pedagógica.[pic 7]
TRAMA entre ellos hubo puntos de contacto pero no fueron un grupo homogéneo articulado orgánicamente.
- Esos sujetos son indicios que nos permite inferir la presencia de procesos de carácter más general.
EDUCACIÓN, DESIERTO Y NACIÓN: LA CONTRUCCIÓN DE UN ESCENARIO.
La Educación Moderna Argentina se emplazó sobre un escenario constituido por imágenes muy potentes.
SARMIENTO: Las ideas de civilización y barbarie en la representación del desierto, elaborada por el.
SARMIENTO:
- Nació en San Juan en 1811, en una familia empobrecida.
- Fundo una escuela junto a su tío José Oro, era un joven docente, pero sin fortuna.
- Atravesado por las luchas entre Unitarios y Federales.
- Tomo contacto con la lectura en la generación de 37´ y su prédica anti-rosistas.
- Retorno luego de la derrota militar de Rosas y desde entonces desarrollo una carrera política que lo llevo a la presidencia 1868-1874.
- Polemista y Polémico, ,ha sido un personaje central en la historia de la educación y en la trama política-cultural nacional,
SI EDUCAR ES PROYECTAR UNA AUTOPIA, ESTA SE ORGANIZA IMPULSADA POR DESEOS Y POR IMÁGENES.
En el análisis sociológico que propone SARMIENTO, las formas culturales se expresaban a través de antinomias que interactuaban, incluso dentro de las ciudades argentinas.
Este consideraba indispensable promover el desarrollo y la libertad de prensa, gracias a la cual, veremos popular libros de instrucción y publicaciones que se consagren a la industria, a la literatura, a la artes y a todos los trabajos de la inteligencia, de modo tal que se estimularían las pasiones virtuosas y nobles que ha puesto DIOS en el corazón de los hombres.[pic 8]
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