LA GESTIÓN DE LA EDUCACIÓN PÚBLICA EN GUATEMALA DE HOY

LA GESTIÓN DE LA EDUCACIÓN PÚBLICA EN GUATEMALA DE HOY

Descripción:

El sistema educativo en Guatemala se ha adaptado para un fin distinto que el de cumplir el derecho a la educación, y este fin responde al contexto de globalización imperante y a la lógica que la sociedad de mercado ha impuesto. La gestión educativa en Guatemala falla, al momento de: ampliar la cobertura educativa, ampliar el presupuesto destinado a educación, mejorar los niveles de alfabetización, además de contar con un Curriculum Nacional Base –CNB--sumamente débil, y no adaptar los métodos pedagógicos según el contexto cultural e idiomático de las distintas comunidades del país.

En definitiva, los indicadores nos dicen que estamos mal en materia de gestión educativa. Un indicador que permite determinar el éxito o fracaso en la implementación de las políticas públicas educativas, es el Índice de Avance Educativo. La reflexión teórica sobre calidad educativa es muy extensa y, evidentemente, responde a las peculiaridades de cada sistema educativo y a sus concepciones ideológicas; mucho se ha discutido sobre cómo mejorar la calidad de la educación, sin embargo, al no contar con una definición clara de este concepto se sigue promoviendo el debate por la calidad educativa. Los nuevos escenarios globales inciden directamente en todas las organizaciones sociales y las obligan a transformarse de manera vertiginosa. La educación no está por fuera del alcance de estos cambios y por ello los distintos sistemas educativos del mundo se enfrentan a desafíos ineludibles, con el fin dar respuesta a las actuales demandas sociales. Estos actuales contextos exigen cambios en los procesos de formación en los ciudadanos de las distintas latitudes globales y por ello las instituciones educativas adquieren un lugar protagónico en desarrollo social de los países.

Por lo tanto, las instituciones educativas colombianas están enfrentadas al desafío de asumir nuevas formas de organización y direccionamiento, por lo tanto exigen una gestión educativa que les permita orientar su trabajo hacia el cumplimiento de las actuales demandas sociales, a través del mejoramiento de la calidad educativa. En este sentido la gestión educativa se concibe como un proceso orientado al fortalecimiento de los proyectos educativos Institucionales, que ayude a fortalecer la vida institucional en el marco de las políticas públicas, y que enriquezca los procesos pedagógicos con el fin de responder a las necesidades locales, regionales y mundiales. La gestión educativa, exige rigurosos procesos de diagnóstico, planeación, ejecución, seguimiento, evaluación y de reconocimiento de experiencias significativas en relación con el mejoramiento de la calidad educativa.

Fase Heurística fichas de citas textuales

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PROBLEMATIZACIÓN

1. ¿Qué  es Gestión Educativa?

1. ¿Cuál es la diferencia entre “Gestionar la Calidad de la Educación” y “Accionar para la Calidad de la Educación” guatemalteca?

1. ¿Qué elementos y/o recursos intervienen en la Gestión de la Calidad Educativa en Guatemala?

1. ¿Actualmente cómo está la educación en Guatemala, en vías de desarrollo o subdesarrollo?

1. ¿Cuáles serían los obstáculos al gestionar la calidad educativa en Guatemala?

1. ¿Quiénes serían los beneficiarios al tener una calidad educativa en una  sociedad determinada, solo la comunidad  educativa o todo el país?

1. ¿Cómo se están aplicando las nuevas herramientas tecnológicas en las áreas rurales para la calidad educativa?

1. ¿Con qué materiales es posible trabajar en una escuela rural, en comparación con una escuela urbana?

1. ¿Quiénes son los principales responsables de una gestión de calidad educativa en Guatemala?

1. ¿Qué proyectos son necesarios para contribuir al desarrollo de una comunidad educativa?

1. ¿Cuáles son los principales factores que inciden en el bajo rendimiento académico de los estudiantes?

1. ¿Cómo balancear la calidad educativa entre las diferentes clases sociales?

1. ¿Cuáles son los resultados esperados en la educación después de la ejecución de un proyecto?

1. ¿Cuáles son los principales obstáculos sociales y educativos en el ejercicio de la ciudadanía?

1. ¿Cuáles son los cambios en la educación con respecto al tiempo evolutivo?

1. ¿Hacia dónde va la educación pública en Guatemala?

1. ¿Qué diferencias se manifiestan en los alumnos al estudiar en una institución pública con una institución privada?

1. ¿Cuál sería el futuro de la educación en Guatemala, al continuar con la situación actual?

1. ¿Cómo puede llegar la educación hacia todos los ciudadanos de Guatemala?

1. ¿Qué acciones pueden realizar los integrantes de la comunidad educativa para mejorar el proceso de aprendizaje?

1. ¿Cómo evaluar según las nuevas modalidades de la educación nacional?

1. ¿Cuáles son las técnicas, métodos e instrumentos que son aplicables para la mejora de la educación nacional?

1. ¿Cuál de los factores siguientes es el eje del fracaso escolar: El factor económico, material, humano, político, cultural, científico o tecnológico?

1. ¿Qué leyes ampara al derecho a la educación para todos los ciudadanos de Guatemala?

1. ¿Qué diferencias existen entre las necesidades de cada nivel de la educación, desde el nivel preprimaria hasta el nivel universitario?

1. ¿Qué hay que hacer para promover la importancia de la calidad educativa multiétnica, multicultural y multilingüe del país?

1. ¿Por qué Guatemala designa un bajo presupuesto para la educación?

Problema Seleccionado

¿Cuál es la diferencia entre “Gestionar la Calidad de la Educación” y “Accionar para la Calidad de la Educación” guatemalteca?

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