LA MEJORA DE LA ESCUELA INICIA CON UNA BUENA PLANEACION

NIVELES DE DESEMPEÑO

PRIMER GRADO

CAMPOS FORMATIVOS, COMPETENCIAS Y APRENDIZAJES ESPERADOS QUE DEMANDAN ATENCION

ALUMNOS QUE REQUIEREN APOYO INMEDIATO

ACCIONES QUE FORTALEZCAN EL DESARROLLO DE APRENDIZAJES DE MAYOR RELEVANCIA

AVANCE SIGNIFICATIVO

EN DESARROLLO

BAJO DESEMPEÑO

0

4

8

P.M

L Y C

D. P Y S

JOSE MIGUEL

YURIEL ANTONIO

VICTOR OMAR

VALENTINA

DAVID

ANDREA

ITZEL

LUIS ENRIQUE

ACTIVIDADES EN DE CONVIVENCIA PARA REGULAR LA CONDUCTA IMPULSIVA.

ACTIVIDADES PARA APRENDER A  APRENDER

¿Qué saben mis alumnos?

¿Qué no saben mis alumnos?

¿Cuál es mi expectativa de aprendizaje para ellos en este ciclo escolar?

Compromisos para mejorar los resultados de aprendizaje a la mitad del ciclo escolar

ES UN GRUPO QUE ASISTE CONSTANTEMENTE AL JARDIN DE NIÑOS,  Y CUANDO REQUIERE FALTAR LO JUSTIFICA (RECETA O PERSONAL), SU LENGUAJE ES CLARO EXPRESA LO QUE SIENTE Y LO QUE LE AGRADA Y DESAGRADA

AUN NO ESCRIBEN SU NOMBRE SOLO REALIZAN LINEAS SIN CONTROL, AUN NO REALIZAN EL CONTEO, NO RECONOCE LAS FIGURAS, AUN SE LE DIFICULTA AUTOREGULAR  SU CONDUCTA, FALTA DE EQUILIBRIO,

QUE RECONOZCAN Y LOGREN ESCRIBIR SU NOMBRE.

REALICEN EL CONTEO ORAL

IDENTIFIQUEN LOS NUMEROS EN DIVERSOS PORTADORES DE TEXTOS

RECONOZCAN LAS FIGURAS GEOMETRICAS  

REGULEN LA CONDUCTA IMPULSIVA

REALIZAR PLANEACIONES DE ACUERDO ALGRADO Y FAVORECER LOS APRENDIZAJES PROPUESTOS

REALIZAR ACTIVIDADES PARA FAVORECER LAS RELACIONES INTERPERSONALES

NIVELES DE DESEMPEÑO

SEGUNDO GRADO

CAMPOS FORMATIVOS, COMPETENCIAS Y APRENDIZAJES ESPERADOS QUE DEMANDAN ATENCION

ALUMNOS QUE REQUIEREN APOYO INMEDIATO

ACCIONES QUE FORTALEZCAN EL DESARROLLO DE APRENDIZAJES DE MAYOR RELEVANCIA

AVANCE SIGNIFICATIVO

EN DESARROLLO

BAJO DESEMPEÑO

0

4

7

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

LENGUAJE ORAL:

• MANTIENE LA ATENCION Y SIGUE LA LOGICA EN LAS CONVERSACIONES.
• DIALOGA PARA RESOLVER CONFLICTOS CON O ENTRE COMPAÑEROS.

LENGUAJE ESCRITO:

• RECONOCE LA ESCRITURA DE SU NOMBRE EN DIVERSOS PORTADORES DE TEXTO.
• ESCRIBE SU NOMBRE CON DIVERSOS PROPOSITOS.

PENSAMIENTO MATEMATICO

NUMERO:

• COMPARA COLECCIONES, YA SEA POR CORRESPONDENCIA O POR CONTEO, E DIDENTIFICA DONDE HAY MAS QUE, MENOS QUE, LA MISMA CANTIDAD QUE.
• USA Y NOMBRA LOS NUMEROS QUE SABE, EN ORDEN ASCENDENTE, EMPEZANDO POR EL UNO Y A PARTIR DE NUMEROS DIFERENTES AL UNO, AMPLIANDO SU RANGO.
• AGRUPA OBJETOS SEGÚN SUS ATRIBUTOS CUALITATIVOS Y CUANTITATIVOS.

FORMA, ESPACIO Y MEDIDA

• ESTABLECE RELACIONES DE UBICACIÓN ENTRE SU CUERPO Y LOS OBJETOS, ASI COMO ENTRE OBJETOS, TOMANDO EN CUENTA SUS CARACTERISTICAS DE DIRECCIONALIDAD, ORIENTACION, PROXIMIDAD E INTERIORIDAD.

DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL

RELACIONES INTERPERSONALES:

• ACTUA CONFORME A LOS VALORES DE COLABORACION, RESPETO, HONESTIDAD Y TOLERANCIA QUE PERMITEN UNA MEJOR CONVIVENCIA.

IRAIDA LIZETH

MISRAIN

JESUS

JUAN MIGUEL

EVELYN

PATZY ANAHI

DULCE MARIA

MANTENER UN AMBIENTE ALFABETIZADOR QUE PERMITA ADQUIRIR APRENDIZAJES CONSTANTES.

ATENDER INDIVIDUALMENTE A LOS ALUMNOS QUE MAYOR APOYO REQUIEREN.

FOMENTAR EL GUSTO POR LA LECTURA EMPLEANDO EL PRESTAMO DE LIBROS Y REGISTRO DE COMPRENSION.

HACER PARTICIPES A TODOS DURANTE LOS DIALOGOS GRUPALES.

EMPLEAR, ADECUAR Y COMBINAR ACTIVIDADES GRAFICAS, VISUALES Y LUDICAS EN LAS SITUACIONES DE APRENDIZAJE.

INCENTIVAR A LOS ALUMNOS QUE LOGREN LA AUTORREGULACION Y LA PRACTICA DE VALORES.

UTILIZAR EL MATERIAL DE PFCEB COMO APOYO AL LOGRO DE LOS APRENDIZAJES..

UTILIZAR UN LIBRO DE APOYO PARA REAFIRMAR CONTENIDOS DEL PENSAMIENTO MATEMATICO.

INTEGRAR ACTIVIDADES DE MI ALBUM A LAS SITUACIONES DE APRENDIZAJE.

ACTIVIDADES PARA CONVIVIR DIA ADIA

ACTIVIDADES PARA EMPEZAR BIEN EL DIA

¿Qué saben mis alumnos?

¿Qué no saben mis alumnos?

¿Cuál es mi expectativa de aprendizaje para ellos en este ciclo escolar?

Compromisos para mejorar los resultados de aprendizaje a la mitad del ciclo escolar

*ESCUCHAN CON ATENCION LAS NARRACIONES Y OCASIONALMENTE RESPONDEN A CUESTIONAMIENTOS.

*LES GUSTA TRABAJAR DE FORMA GRAFICA.

*SE INTERESAN POR EXPLORAR EN LOS DIFERENTES PORTADORES DE TEXTOS DE FORMA LIBRE.

*INTERPRETAN CANCIONES.

*REALIZAN CONSTRUCCIONES CON MATERIALES DE ENSAMBLE Y PARA ARTICULAR.

*MODELAN FIGURAS DE ACUERDO A SU IMAGINACION.

*ALGUNOS COMPARTEN INFORMACION SOBRE SI MISMOS, SUS VIVENCIAS Y FANTASIAS.

*SE LES DIFICULTA SEGUIR LAS INDICACIONES, LAS REGLAS Y NORMAS DE CONVIVENCIA.

*EL CONTEO ORAL.

* LA IDENTIFICACION DE SU NOMBRE.

*LOS COLORES.

*TERMINOS DE MEDICION, TIEMPO Y ESPACIO.

*DIRECCIONALIDAD, ORIENTACIO, PROXIMIDAD E INTERIORIDAD.

MI EXPECTATIVA ES LOGRAR QUE EL 100% DE LOS ALUMNOS LOGRE UN APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO.

POTENCIAR LOS APRENDIZAJES QUE YA POSEEN Y DARLES LOS INSTRUMENTOS PARA ADQUIRIR NUEVOS CONOCIMIENTOS.

LOGRAR UNA CONVIVENCIA SANA Y PACIFICA BASADA EN EL RESPETO Y LA TOLERANCIA.

ME COMPROMETO A AVANZAR PRINCIPALMENTE EN: PENSAMIENTO MATEMATICO Y LENGUAJE Y COMUNICACIÓN.

LOGRAR QUE LOS ALUMNOS SE DESENVUELVAN EN UN AMBIENTE ARMONICO Y ADOPTEN UNA ACTITUD DE RESPETO HACIA LOS DEMAS.

BUSCAR ESTRATEGIAS QUE PERMITAN SER PUESTAS EN MARCHA EN EL PLANTEL Y EN EL HOGAR.

BRINDAR ATENCION PERSONAL ACADA ALUMNO PARA MEJORES RESULTADOS.