LA MOTIVACIÓN DOCENTE

LA MOTIVACIÓN DOCENTE

 Quienes han estudiado este tema, suelen distinguir en dos grandes fuentes de motivación:

1.-los factores motivantes extrínsecos

Los primeros corresponden a aquellos factores que provienen de nuestro ambiente externo, como el reconocimiento de otras personas, los incentivos, premios, etc., y son otorgados por otros como consecuencia de nuestras acciones. Cabe señalar que estos motivadores funcionarán siempre y cuando sean deseados y valiosos para quién los busca.

2.-los factores motivantes intrínsecos.

 A diferencia de los primeros no necesariamente provienen del contexto, sino que se originan en el interior del individuo, como por ejemplo, la satisfacción por la tarea realizada, el ayudar a otros, sentido de desarrollo personal, logro de metas, hacer bien lo que a uno le guste, o lo que en el ambiente educativo se le conoce como “el núcleo pedagógico”1 que considera en el sentido de autoeficacia de los maestros, es decir sus creencias respecto a su propia capacidad para influir en la motivación y el aprendizaje de sus estudiantes.

En éste punto, las investigaciones en ambientes escolares han encontrado que hay algunos aspectos que pueden ayudar a fomentar la motivación intrínseca de los docentes dentro de las escuelas y que están vinculados a tres aspectos básicos:

a) a la tarea en sí de

b) al ambiente de trabajo y

c) al estilo de liderazgo del o los directivos.

• Contar con una visión compartida en la escuela
• Clima escolar saludable
• Respetar sus ideas y propuestas
• Fomentar la innovación
• Evitar la rutinización de las tareas
• Alentar sentimientos de trascendencia sobre la función docente                                               (importancia del trabajo del docente)
• Escuchar activamente
• Trato justo y equitativo
• Establecer retos o metas alcanzables y desafiantes
• Reconocer los logros y cualidades personales y profesionales
• Apoyar el desarrollo profesional y personal, así como en la solución de problemas.
• Liderazgo transformacional e inspirador por parte del directivo
• Distribución equitativa de tareas y responsabilidades
• Otorgar apoyo y asesoría cuando se requiera
• Asignar tareas especiales acordes a talentos particulares de cada docente
• Compartir conocimientos y experiencias
• Comunicar expectativas positivas
• Estimulación intelectual
• Promover la creatividad
• Compartir logros
• Cuestionar los supuestos para fomentar el pensamiento crítico
• Trabajo colaborativo
• Fomentar la autoevaluación
• Reconocimiento público de logros
• Contagiar ánimo ante los obstáculos

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