LAS CARACTERÍSTICAS DE LA INNOVACIÓN CURRICULAR

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LAS CARACTERÍSTICAS DE LA INNOVACIÓN CURRICULAR

El diseño curricular se ha convertido en una herramienta que requiere de contenido funcional, de calidad e innovación, por lo que se busca la aplicación de la pedagogía y sus estrategias que permitan que el conocimiento se imparta de la manera más adecuada generando un impacto social de gran importancia como lo es la educación básica ya que aquí se adquieren las bases o cimientos de la formación de cualquier ser humano.

Se utilizan términos como el de calidad e innovación y haciendo un cuestionamiento; el concepto de innovar que maneja la OCDE es un proceso, en el que surgen la las ideas para ser transformadas, desprendiendo de ello la calidad educativa, que es la propuesta curricular que  tiene como objetivo atender las demandas de la sociedad  y dar respuesta a diversas políticas emanadas de organismos nacionales e internacionales.

La calidad educativa es utilizada en el ámbito educativo, como punto de referencia que justifica cualquier proceso de cambio o plan de mejora. En este contexto, la eficacia y la eficiencia son sus dos pilares básicos. Surgen diversos modelos educativos que buscan innovar la estructura curricular como la práctica  educativa destacando el currículo flexible o flexibilidad curricular, la formación o aprendizaje por competencias, el currículo centrado en el aprendizaje del alumno sustentado en los principios constructivistas y en las teorías cognitivas del aprendizaje, la tutoría académica, el aprendizaje situado en contextos reales, los enfoques experienciales de aprendizaje, la incorporación de tecnologías de la información y comunicación (TIC)  y los ejes o temas transversales.

La educación de calidad se refiere a las necesidades y demandas en el sector educativo, se requiere de modificaciones constantes en el currículo ya que se debe ajustar al contexto en el que se trabajara a la institución, materia, forma de trabajo del docente y por último y lo más importante a los alumnos a los que se les impartirá, influyen factores como su cultura y estilos de aprendizajes, por lo tanto es desde el diseño curricular que se genera una educación de calidad, todos estos puntos forman parte del propósito de la reforma educativa que maneja el Estado de México.

La reforma educativa menciona siete puntos importantes para impartir una educación de calidad los cuales son:

Poner a la escuela en el centro del sistema educativo, dignificar la estructura escolar, desarrollo profesional docente, revisión de planes y programas, fortalecer la equidad y la inclusión educativa, vincular de manera más efectiva la educación con el campo laboral y por ultimo emprender una reforma administrativa para contar con un sistema más eficaz y transparente (SEP, 2016).

Lo que se pretende es que en los niveles educativos se lleven acabó metas terminales, sustituyen a los objetivos. Las competencias básicas en el currículo de la educación básica son: la competencia en comunicación lingüística, en razonamiento matemático, conocimiento y la interacción con el mundo físico y natural, digital y tratamiento de la información, social y ciudadana, cultural y artística, competencia y actitudes para seguir aprendiendo de forma autónoma a lo largo de la vida y la competencia para la autonomía e iniciativa personal (Nebrera, 2008).

Las competencias en educación básica se desarrollan mediante Interacción esto se logra mediante: Un ambiente preparado con situaciones didácticas que permitan utilizar el conocimiento en la resolución de problemas con habilidades y destrezas.

Las TICS no solo se refiere a tecnología sino a todos los recursos didácticos que este utiliza para realizar su labor docente, sin importar el grado escolar, claro que Frida hace más énfasis en la educación media superior y superior, sin embargo es aquí innovar al aplicarlo en educación básica pudiendo desarrollar competencias, preparando a sus alumnos para el futuro o para enfrentarse a la forma de trabajo en niveles más avanzados así como el uso correcto de las herramientas que se tienen disponibles Díaz.B.F. (2011)

Empleando el uso de las TICS que es otro de los elementos que se incorporan al  currículum, usándose de un modo más técnico, para que se desarrollen  las habilidades cognitivas incrementando el pensamiento, actualmente  es uno de los desafíos más importantes en  la tarea docente es el uso y dominio de las TICS ya que presentan un gran temor al hacerle frente a estas herramientas, mostrando que los alumnos son los que las dominan más siendo así una gran desventaja, ya que estos son los responsables de la alfabetización tecnológica de sus  estudiantes y del dominio de una diversidad de competencias requeridas en el contexto de las demandas de la sociedad del conocimiento, sin olvidar las competencias tecnológicas y didácticas del profesorado de uso pedagógico.

Los profesores están enfrentando la realidad de las reformas curriculares: cuya  tensión es permanente entre la preparación y los saberes prácticos. Por un lado, se exige al docente la adopción de enfoques innovadores centrados en la construcción colaborativa del conocimiento a través de experiencias significativas en contextos reales, con un fuerte acento en el desarrollo de habilidades y aprendizaje complejo; pero al mismo tiempo, se le exige que sus estudiantes logren dominar cantidades ingentes de información, por lo que la innovación que enfrentan al docente a un proceso de cambio de concepciones y prácticas que va mucho más allá de un simple aprendizaje por acumulación  de información o centrado en la adquisición y traslado al aula de nuevas técnicas didácticas sin embargo cabe mencionar que se tienen  necesidades u obstáculos que se presentan en el aula como situaciones contextuales y reales que surgen en el momento como lo son problemas socioeconómicos, falta de recursos, problemas emocionales, entre otros las cuales deben de cubrirse para poder cumplir con el diseño curricular que se ha establecido como base (Pimentel, 2012).

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