LAS NACIONES UNIDAS

FECHA:  TERCER SEMANA DE OCTUBRE

Situación de aprendizaje:

“LAS NACIONES UNIDAS”

RESCATE DE SABERES PREVIOS:

Se cuestionara a los alumnos sobre ¿SON LAS NACIONES UNIDAD? ¿PARA QUE CREN QUE SIRVAN?

ESTÁNDARES:

ESPAÑOL:

1.5 Identifica los diferentes tipos de información contenida en textos escritos elementales, como ilustraciones gráficas y mapas

2.2 entiende diferentes funciones de la lengua escrita por ejemplo, expresar sentimientos o proporcionar información

CIENCIAS:

4. 10 Entiende y promueve la importancia de la igualdad de oportunidades entre hombre y mujeres utilizando descubrimientos cientificos

Campo Formativo

Aspecto

Competencias

Lenguaje y comunicación

Lenguaje escrito

Utiliza textos en actividades guiadas o por iniciativa propia, e identifica para que sirven

Lenguaje y Comunicación

Lenguaje oral

Obtiene y comparte información mediante diversas formas la expresión oral

Exploración y conocimiento del mundo

Cultura y vida social

Participa en actividades que le hacen comprender la importancia de la acción humana en el mejoramiento de la vida familiar en la escuela y en la comunidad

Aprendizajes esperados:

• Explora diversidad de textos informativos, literarios y descriptivos y conversa sobre el tipo de información que contienen partiendo de lo que ve y supone

• Expone información sobre un tópico, organizando cada vez mejor sus ideas y utilizando apoyos gráficos u objetos de su entorno

• Conversa sobre las tareas- responsabilidades que le toca cumplir en casa y en la escuela, y porque es importante su participación en ellas.

ACTIVIDADES

MATERIALES:

INTRODUCCIÓN

• Platicar con los alumnos sobre qué es la ONU, Y que creen que sea esto
• Se les pedirá una investigación sobre este tema
• Se les pedirá que pasen al frente del grupo a exponer su investigación

 (LUNES)

-Pizarrón

-Plumones

• Se les pedirá que pasen al frente del grupo a exponer su investigación.
• De acuerdo a lo escuchado por sus compañeros realizaran un dibujo de lo que hayan entendido se realizara en equipo                                                       (MARTES)

HOJAS

PLUMONES

CARTULINAS

• Se les llevarán imágenes a los niños donde haya derechos y obligaciones y ellos las tendrán que clasificar de acuerdo a lo que observen.
• Realizaremos una plática sobre lo que piensen de estas imágenes

 (MIÉRCOLES)

Imagenes

• Se les pasará un video sobre  los valores y sobre la ONU en la cual los niños rescaten ideas más importantes.
• En equipos de tres realizaran un cartel, o un collage donde los niños expongan lo que rescataron de todas las actividades apoyados con recortes de revistas

 (JUEVES)

-Revistas

Resistol

Cartulinas

CIERRE

• Realizaremos una convivencia donde los niños den a conocer un cartel sobre valores
• Habrá una exposición sobre la ONU un niño de cada salón irá disfrazado de un país para representar el 24 de Octubre (esto se realizará con todos los grupos)

(viernes)

-Cartel 

Disfraces

Adecuaciones Curriculares:

También pueden utilizar plastilina para hacer las imágenes sobre los valores

Participación de los padres de familia:

Apoyo con los materiales para los disfraces y las investigaciones

Actividades Permanentes:

Actividades de pensamiento matemático y de lectoescritura

Observaciones:

Llevar imágenes grandes para que puedan identificar fácilmente los valores, derechos y obligaciones

Aspectos a evaluar:

• Expone información sobre un tema
• Participa en las actividades
• Interés en las actividades
• Espera su turno
• Identificación de valores, derechos y obligaciones

ACTIVIDADES PARA EMPEZAR BIEN EL DÍA

Campo Formativo

Aspecto

Competencias

Lenguaje y comunicación

Lenguaje oral

Obtiene y comparte información mediante diversas formas de expresión oral

Pensamiento matemático

Forma, espacio y medida

Construye sistemas de referencia en relación con la ubicación espacial

Aprendizajes esperados:

• Mantiene la atención y sigue la lógica en las conversaciones

• Ejecuta desplazamientos y trayectorias siguiendo instrucciones

ACTIVIDADES

MATERIALES:

Decir a los niños el nombre de un animal y deberán adivinar de cuál se trata

Ninguno

Seguir las indicaciones de la maestra, todos fuera, atrás, a la derecha, izquierda, etc.

Ninguno

ACTIVIDADES PARA APRENDER A CONVIVIR

Campo Formativo

Aspecto

Competencia

Desarrollo Personal y Social

Relaciones Interpersonales

Acepta a sus compañeros y compañeras como son, y aprende a actuar de acuerdo con los valores necesarios para la vida en comunidad y los ejerce en su vida cotidiana.

Aprendizajes esperados:

Actúa conforme a los valores de colaboración, respeto, honestidad y tolerancia que permiten una mejor convivencia.

ACTIVIDADES

MATERIALES:

Hacer un círculo y un niño queda en el centro, poner música y comenzar a girar, cuando la música pare, el niño del centro tendrá que elegir a un compañero que pasara al centro para que le dé un abrazo y cambiaran el lugar, y así sucesivamente.

Grabadora

Música

ACTIVIDADES PARA LEER DÍA A DÍA

Campo Formativo

Aspecto

Competencia

Lenguaje y Comunicación

Lenguaje oral

Escucha y cuenta relatos literarios que forman parte de la tradición oral.

Aprendizajes esperados:

Crea colectivamente cuentos y rimas

ACTIVIDADES

MATERIALES:

Escribir palabras y decir otras que rimen para ver cuál palabra tiene más rimas.

Cuentos

ACTIVIDADES PARA ESCRIBIR DÍA A DÍA

Campo Formativo

Aspecto

Competencia

Lenguaje y Comunicación

Lenguaje Escrito

Expresa gráficamente las ideas que quiere comunicar y las verbaliza para construir un texto escrito con ayuda de alguien.

Aprendizajes esperados:

Utiliza marcas graficas o letras con diversas intenciones de escritura y explica que dice su texto.

ACTIVIDADES

MATERIALES:

Hacer dictado de vocales

Hojas

Lápiz