LEY DE CONSTRUCCION EN CULIACAN

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Habilidad docente ¿Qué características tenía mi habilidad? ¿Cómo evolucionó? Descripción del logro Nuevos retos

La planeación de las actividades. La organización era deficiente ya que no contaba con una orientación para el diseño; las actividades se enfocaban a cuestiones teóricas y las actividades aunque se tomaban en cuenta las necesidades e intereses de los alumnos, carecían de dinamismo. La asesoría brindada por docentes en la escuela normal, principalmente mis tutores y las sugerencias de las titulares en la escuela primaria hizo que las planificaciones tuvieran una mejor estructura y organización en las actividades.

El conocimiento y manejo de los propósitos, contenidos y enfoques. Los conocimientos eran buscados en una fuente de información.

Los propósitos y enfoques no estaban bien definidos (existía confusión en el concepto de cada uno) A partir de las sugerencias y de lo visto en las clases durante la jornada lograron que buscara otra fuente de información para trabajar; además de revisar continuamente el concepto de cada cosa que me causaba confusión además de comprender sus características.

La comunicación con los niños. La confianza se establecía a partir del acercamiento con ellos en los tiempos libres (recreos) y en el aula a partir de una dinámica de participación activa basada en diversas formas (participar de acuerdo a papelitos de colores, dulces, no. de lista, etc) Conocerlos fuera del salón de clases y el establecimiento de acuerdos produjo que los alumnos respondieran favorablemente en el trabajo y sobretodo la organización en equipo se desarrolló armónicamente.

La conducción de las actividades de enseñanza. La actitud mostrada ante el grupo a veces era con inseguridad, además las indicaciones para cada actividad no eran claras y los niños no las realizaban de acuerdo a lo planeado; en Educación Física se mostraba mayor la dificultad por estar trabajando en el patio. L...

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