LLENADO DE CARTILLA

ORIENTACIONES PARA REDACTAR HERRAMIENTAS Y OBSERVACIONES GENERALES

LA EVALUACIÓN FORMATIVA EN LA RIEB 2011 HERRAMIENTAS FUNDAMENTALES, APOYOS REQUERIDOS

Y OBSERVACIONES GENERALES

¿EN QUE CASOS REGISTRAR “APOYOS REQUERIDOS”?

PREFERENTEMENTE

Cuando el(la) alumno(a):

Evidencia rezago académico o curricular en la(s) asignatura(s) o en el bloque.

En el caso de los alumnos repetidores o aquellos que muestra un déficit

de madurez cognitiva o intelectual a fin de evitar un rezago académico mayor.

Si el aprendizaje y/o la promoción de grado del (dela) alumno(a) se encuentra(n)

en riesgo y fue señalado desde el 2°Bimestre en el Reporte de Evaluación.

Lo anterior no implica que el resto de los alumnos de un grupo no necesiten

algún tipo de apoyo para mejorar o mantener su nivel de desempeño,

si el docente así lo considera necesario deberá anotar aquellas

recomendaciones que considere pertinente donde la familia deberá

auxiliar,es importante hacer notar que estos apoyos no solo

se limitan a las asignaturas,sino también a fomentar aspectos de convivencia.

FRASES PARA REDACTAR “APOYOS REQUERIDOS”

En atención a la importancia de la recomendación se iniciará con….

•Se recomienda…

•Es necesario…

•Se sugiere…

•Es apremiante…

•Es prioritario atender…

•Es conveniente…

•Es imprescindible…

•Es indispensable…

HERRAMIENTAS FUNDAMENTALES

EJEMPLOS.

ESCRITURA.

Es necesario apoyar a su hijo en escritura de rimas

escribiendo versos que le agrade o interese.

OBSERVACIONES GENERALES

EJEMPLOS.

Se recomienda que en casa propongan actividades

que deba realizar en colaboración con los miembros de su familia

OBSERVACIONES Y RECOMENDACIONES PARA REPORTE DE EVALUACION 2013-2014

EVALUACIÓN DE COMPRENSIÓN LECTORA

1.Analiza el contenido de un texto para dar su opinión

Siempre

Casi siempre

En ocasiones

Requiere apoyo adicional

2. Sintetiza la información proporcionada por dos o más textos

Siempre

Casi siempre

En ocasiones

Requiere apoyo adicional

3. Utiliza la información contenida en uno o más textos para desarrollar argumentos

Siempre

Casi siempre

En ocasiones

Requiere apoyo adicional

EVALUACIÓN DE HERRAMIENTAS FUNDAMENTALES PARA EL APRENDIZAJE

¿Requiere apoyo fuera del horario escolar?

ESCRITURA LECTURA MATEMATICAS

Escribimos lo que pensamos Leemos y escuchamos Calculamos mentalmente

Escribimos y revisamos Leemos y conversamos Construimos problemas

Escritura comunicativa Lectura comunicativa Formulamos preguntas

Escritura didáctica Lectura didáctica Expresión números de diferente manera

Ejercicios de caligrafía Lectura palabras complejas Resolución de ejercicios

Resumen/síntesis Lectura de trabalenguas Operaciones básicas

OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES

ESCRITURA

1.Escribimos lo que pensamos.

Observaciones: El alumno presenta dificultades para escribir lo que piensa

Recomendaciones: Que en la escuela o en el hogar se fomente en el alumno, que escriba de manera libre lo que piensa.

2. Escribimos y revisamos

Observaciones: Al alumno se le dificulta revisar lo que escribe

Recomendaciones: Que se promuevan actividades que impliquen el uso de diccionarios.

3. Escritura comunicativa.

Observaciones: El alumno evade de manera constante la escritura.

Recomendaciones: Fomentar la escritura de temas deportivos o de novelas.

4. Escritura didáctica.

Observaciones: Presenta una escritura sin orden gramático.

Recomendaciones: Promover en el hogar la revisión ortográfica de lo que escriba.

5. Ejercicios de caligrafía.

Observaciones: El alumno presenta una escritura ilegible.

Recomendaciones: Que realice prácticas de escritura para que escriba de forma legible.

6. Resumen o síntesis.

Observaciones: al alumno

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