LOS ORIGENES DE LA ESCUELA PÚBLICA DEL ESTADO EDUCADOR

TEMA 1:

LOS ORIGENES DE LA ESCUELA PÚBLICA DEL ESTADO EDUCADOR.

PROPOSITO:

El profesor-alumno estará en condiciones de contextualizar las formas como ha intervenido el estado de educación, en las sociedades modernas, a través de la escuela y la formación de docentes. Así mismo, analizará las ideas educativas europeas y su influencia en México durante el siglo XIX, así como la vía de legitimación del estado para conformar un sistema de enseñanza público formadoras de docentes.

SINTESIS:

PROPUESTAS Y ACTUACIONES EN LA ESCUELA ESTATAL

Expone como es que el estado interviene en la educación.

Por ejemplo Mario Alighiero expone las problemáticas que tuvo que enfrentar con otras instituciones las cuales controlaban en la misma época la instrucción y lo llevo a crear un ministerio de Educación encargado de la supervisión de la educación e instrucción con otras medidas.

En 1763 Louis René de la chalotais fue uno de los protagonistas de la expulsión de los jesuitas de Francia. El protestaba contra la exclusión de los laicos de la enseñanza y decía “es justo que los jóvenes del estado sean educados por personal del estado “mientras se iba dando este plan que más bien lo llamaban acción de los Hermanos de las escuelas cristianas, que el propuso se fueron dando contradicciones las cuales iban desarrollando el debate pedagógico.

En Alemania, Johann Bernhard Basedow y en los mismo años (1723-1790) destaco porque era apreciado por Kant aunque por otra parte recibía burlas el sostenía el laicismo y el estatismo de la enseñanza con un lema que decía “aquí no existen católicos, ni luteranos, ni reformados sino solo cristianos”.

Desde posiciones valientemente avanzadas “la más perfecta igualdad entre los ciudadanos o al menos entre las diferentes clases” Mably diseñaba un proyecto de instrucción “pública y general” en esta estaba instrucción militar para aprender a ordena y a obedecer.

Filangieri (1780) en su libro dice: “si una sola clase de ciudadanos fuera excluida de la educación pública, mi plan seria imperfecto y vicioso”.

Diderot contradiciendo el plan él dice “el agricultor, herrero, etc., solo es destinado a servir con sus brazos los cuales no necesitaban de una instrucción amplia sino sencilla”.

En 1760 durante la guerra de los siete años María Teresa comenzaba a expresar con absoluta claridad una toma de decisiones sobre la historia moderna. Pero hasta entonces la escuela era eclesiástica y aun controlada por la política la cual María Teresa ya había dicho y señalado.

María Teresa elaboró un proyecto que fue aprobado en diciembre de 1774 y en su introducción se leía: “La juventud de ambos sexos es la base principal

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