Los orígenes de la escuela pública y el estado educador

Tema 1: Los orígenes de la escuela pública y el estado educador

Lectura: Propuestas y actualizaciones en la escuela estatal

• Nombre de los teóricos y su idea de educación

 MARIO ALIGHIERO: Expone como el estado va a intervenir en a educación, la necesidad de crear un ministerio de educación encargado de la supervisión escolar y la instrucción entre otras medidas. La educación como una capacitación técnica para el trabajo productivo, sino la constituiría como un hecho para la formación ciudadana. Publico el libro : “PROPUESTAS Y ACTUACIONES EN AL ESCUELA ESTATAL”

 LOUIS RENE DE LA CHALOTAIS: En 1963 se publicaba el ESSAI D´EDUCATION NATIONALE, en el protestaba contra la tradicional exclusión de laicos de la enseñanza y reivindicaba una educación que dependiera solo del estado. Presentaba un plan para el establecimiento de escuelas, con sus correspondientes programas, en la que tenían un gran importancia la enseñanza de la historia y las ciencias naturales, en vista de la función preeminente de la formación del intelecto

 JOHAN BERNHARD BASEDOW: una figura muy distinguida, sostenía el laicismo. La importancia de la educación y la instrucción requiere la suprema vigilancia de un autorizado ministerio que pueda ser escuchado por el soberano.

 CARLOS V: Proclamo que la escuela debía de ser fragua no solo de clérigos sino también de de magistrados, asumiendo con ello la exigencias de los reformados.

 MABLY, HERMANO DE CONDILLAC: En su DE LA LEGISLAION OU PRICIPIES DES LOIS, imagina un dialogo entre un ingles y un sueco, tratando ampliamente sobre las leyes relativas de la república debe dar a los ciudadanos.

 FILANGIERI: en el libro “iv” de la Scienza della legislazione trata “De las leyes que se refieren a la educación, a las costumbres y alas instrucción pública”. De ello se deducen para el “algunas diferencias en sus respectivas instituciones”: “sería imposible establecer escuelas para la clase más numerosa”.

 MARIA TERESA EMPERATRIZ DE AUSTRIA: El cuadro organizativo de la instrucción estatal, que resulto de ello, comprendía: 1. La trivial o deustsche schule (escuela popular o alemana), que podía ser frecuentada desde los 6 a los 10-12 años; debía establecerse en los pueblos, junto alas parroquias con un mínimo de dos años. 2. Las hauptschulen, escuelas “normales” para la formación de los enseñantes, de una duración de cuatro años. 3. Lo Gymnasien, escuelas intermedias de latín, que preparaban paras las universidades. Estaban previstas posibilidades de paso por las Hauptschulen a los Gymnasien : “ el vinculo de la escuela normal con los gimnasios.

 EL REY ESTANISLOA PONIATOWSKI: constituyo el 1 de octubre de 1773 una comisión para la educación “nacional”.

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