La Autonomia De La Pedagogia

Durante siglos el traspaso de los conocimientos de un ser hacia otro ha logrado que la cultura y los conocimientos permanezcan y evolucionen a través del tiempo, en este proceso se ha conocido diferentes estrategias para lograr tal objetivo unos muy diferentes a otros durante el paso de los tiempos; no podemos juzgar aquellos métodos usados ya que gracias a ellos es que aun la humanidad tenemos una cultura; ahora cabe preguntarnos ¿Los docentes de hoy estamos en las condiciones necesarias para asumir el papel más importante que la sociedad delega a algunos? ¿Tenemos los principios que se necesitan para enseñar? ¿Tenemos la capacidad crítica, reflexiva que esta precisa? ¿Los docentes estamos capacitados para formar individuos más libres y autónomos?

Para lograr entender y respondernos a estas preguntas tomaremos algunas palabras de Paulo Freire, como también de las nuevas metodologías educativas que se están presentando.

Paulo Freire dice: “el que enseña aprende a enseñar y el que aprende enseña al aprender”; el ser maestros no implica que sepamos todo, tampoco que los estudiantes nos escuchen como cuando se daba en la educación bancaria y mucho menos que nuestros alumnos tomen como una verdad los contenidos que avanzamos; si pensamos que esto es así pues estamos cayendo en una error.

Muchos docentes creemos que la práctica educativa es solamente el traspaso de saberes y no dejamos un espacio al pensamiento crítico de los estudiantes, estamos tan concentrados en terminar los contenidos programados para la gestión educativa, o simplemente que nos creemos los sabelotodo, que no tomamos en cuenta los conocimientos que los estudiantes han adquirido durante su vida, estos conocimientos no solo o adquieren en la unidades educativas sino que son experiencias de su diario vivir.

La práctica educativa que se propone hoy nos dice que utilicemos metodologías más dinámicas, participativa y prácticas, ya que el conocimiento no solo se dentro de cuatro paredes sino que es un proceso que parte de la experimentación de la vida con la naturaleza de la cosas.

El nuevo modelo educativo socio productivo propone: “la integralidad holística, al ser esta crítica, transformadora y holística” esto quiere decir que exige al docente tomar en cuéntala totalidad de los momentos que vive el niño, ya que este “siente, piensa, valora y actúa”.

Es así que el proceso educativo debe partir de una practica, esto quiere decir que el estudiante debe experimentar en contacto directo con la realidad de la cosas.

A partir de una experimentación es que vamos a desarrollar los contenidos pertinentes conceptualizando los saberes que los niños traen de la experimentación, valorando su propio aprendizaje y a partir de ahí tener un cambio de conducta para ser mejor.

Muy aparte de lograr un aprendizaje

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