La Discriminación

Las conductas de hostigamiento e intimidación, por no hablar de violencia, que se registran de unos alumnos hacia otros, los que con frecuencia victimizan a niños y niñas pertenecientes a grupos vulnerables y en condiciones de desventaja social.

Se considera que lo anterior es una conducta discriminatoria, ya que el hostigar sería molestar, fastidiar, incomodar, golpear, entre otros; por otro lado intimidar sería amenazar, retar, amedrentar, empequeñecer, acobardar, etc. y al hacerlo se afecta psicológicamente y/o físicamente, causando daños, tal vez, irreversibles e irreparables en la autoestima de las personas víctimas de estas acciones.

P3_p14

1. ¿Qué tan democráticas son las instituciones escolares a las que pertenecen y sus prácticas educativas cotidianas como docentes?

R= Por lo regular casi en todas las prácticas educativas y algunos otros acuerdos son democráticas puesto que se llevan a consenso en colectivo docente; y en algunos casos se toman en cuenta a los padres de familia y a los alumnos. En las prácticas dentro del salón de clase se respeta el turno de cada uno de los educandos, así como en otras actividades, tratando de promover la igualdad entre pares.

2. ¿Qué dificultades plantea para la enseñanza en el aula y en la escuela el cultivo de la autonomía moral?

R= La falta de saber discernir o elegir entre diversas situaciones por parte del alumno, es atribuible a las prácticas negativas que se desarrollan en su hogar y con sus “amigos”. La autonomía moral implica la toma de decisiones, la práctica de la democracia, etc. pero que a través de la práctica y el predicar con el ejemplo se deben reforzar tanto en la escuela como en el hogar, y que a corto o largo plazo, se verán resultados.

Aunque se promuevan los valores en el aula en casa no se refuerzan, contrario a esto se les da un mal ejemplo realizando acciones agresivas al interior de la familia, por ello reproducen esquemas y les cuesta participar en actividades en las que tengan que practicar la democracia y la toma de decisiones.

En algunos casos en las prácticas discriminatorias que se dan consciente e inconscientemente por parte de los docentes y los alumnos.

3. ¿Qué importancia le dan dentro de sus actividades educativas al fomento de la autoestima en niños y niñas?

R= En nuestras prácticas educativas se procura no lastimar la autoestima de los alumnos y alumnas, al desarrollar diversas actividades las cuales van encaminadas a su desarrollo personal y moral, coadyuvando al bienestar de ellos (alumnos) y de la sociedad en general.

4. ¿Qué experiencias personales pueden compartir sobre cómo afecta la autoestima baja al desempeño de niños y niñas en el aula y qué han

...