La Eleccion Del Proyecto

EL PROBLEMA APROPIADO AL PROBLEMA PLANTEADO

ELECCIÓN DEL PROYECTO

CUADRO COMPARATIVO DE LOS PROYECTOS

PROYECTO DE ACCION DOCENTE PROYECTO DE INTERVENCION PEDAGOGICA PROYECTO DE GESTION ESCOLAR

Es la herramienta teórico-práctica en desarrollo que nos permite pasar de la problematización de nuestro quehacer cotidiano, a la construcción de una alternativa crítica de cambio que permita ofrecer respuestas de calidad al problema. Da la posibilidad de construir un proyecto que contribuya a superar algunos de los problemas que se le presentan en su práctica docente. Se caracteriza por desarrollar los conceptos de intervención pedagógica, implicación, la problematización y la alternativa. Da orientación sobre el recorte teórico-metodológico e instrumental para formular la alternativa de innovación. Cobra sentido como medio que impacta la calidad porque plantea la apertura de la escuela hacia la participación social, descentralización de la educación, autonomía de las escuelas, posibilidad de ejercer una evaluación más precisa delos quehaceres y rendimientos de la escuela. Principalmente quiere involucrar a la escuela como activa parte de la sociedad.

Elegir el tipo de proyecto.

Elaborar alternativa del proyecto.

Aplicar y evaluar la alternativa.

Elaborar la propuesta de innovación.

Formalizar la propuesta de innovación.

Elección del tipo de proyecto.

Elaboración de una alternativa.

Aplicación y evaluación de la alternativa.

Formulación de la propuesta de intervención pedagógica.

Formalización de la propuesta.

Elección del tipo de proyecto.

Elaboración de la alternativa de gestión escolar.

Aplicación y evaluación de la alternativa de gestión escolar.

Elaboración de la propuesta innovadora de gestión escolar.

Formalización de la propuesta de gestión escolar.

Conocer y comprender un problema.

Proponer una alternativa.

Exponer estrategia de acción.

Presentar la forma de someterla alternativa a evaluación.

Conocer los problemas delimitados y conceptualizados, la actuación de los sujetos, el proceso de su evolución y de cambio que pueda derivarse de ella, considerando la novela escolar que determina las formas de actuar o de operar dela práctica docente.

De una estrategia viable modificar las prácticas institucionales que definen el orden institucional donde se realiza la intervención docente.

A nivel operativo la estrategia puede recortarse a aquellas prácticas que se desean y son posibles de modificar.

Considerando tiempos, participantes, nivel de implicación y recursos necesarios.

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