La Evaluación En La Intervención Didáctica.

La evaluación en la intervención didáctica.

evaluacion inicial:

Rescata los conocimientos previos, necesidades o características de los alumnos.

• Se aplica al inicio del curso para conocer la situación real del grupo.

• Se efectúa al inicio de un nuevo tema, contenido o secuencia con la finalidad de movilizar los conocimientos previos, articulándolos con el nuevo conocimiento

• Le permite al docente elegir la metodología adecuada y diseñar las actividades de acuerdo a las necesidades del colectivo.

• Tiene como función diagnóstica, por medio de debate, coloquio, preguntas, etc.

Evaluacion Formativa:

• Se realiza durante los procesos de aprendizaje y valora los avances.

• Da la oportunidad de aprender durante la retroalimentación y la práctica correctiva adoptándolas a las condiciones pedagógicas en servicio del aprendizaje y desempeño de los alumnos con el fin de mejorarlo constantemente.

• Sus modalidades son :

Regulación interactiva: ocurre de forma complementaria e integrada entre el enseñante y el alumno.

Regulación retroactiva: son actividades de esfuerzo después de la evaluación puntual.

Regulación proactiva: prevé actividades futuras de instrucción para los alumnos.

• Su finalidad es modificar y mejorar el aprendizaje durante el periodo de enseñanza.

• Es una evaluación constante del aprendizaje y las conductas de los alumnos.

evaluacion sumativa:

• Su finalidad es tomar decisiones relacionadas con la acreditación (primaria y secundaria).

• En preescolar la acreditación se obtendrá solo por el hecho de hacerlo cursado.

• Puede usarse al concluir un periodo para comunicar los resultados.

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