La Identidad, El Autoconcepto, Autoestima Y Autonomía En El Alumno De Edad Escolar

Como futuros maestros debemos desarrollar ciertas habilidades para tener un buen desempeño como docentes para con nuestros alumnos, para esto debemos conocerlos, vincularnos con ellos e involucrarnos en su desarrollo social. Tenemos que formar seres autónomos con todo lo que esto implica. La autonomía es la capacidad personal de supervivencia por sí mismo, es darle progresivamente al niño las capacidades que necesita para enfrentar los riesgos y desafíos del mundo actual. Como maestros es dotar al alumno de las herramientas necesarias para salir adelante por sí solo, a base de la educación. Hacerle ver sus capacidades dándole responsabilidades, creándole hábitos de estudio, que organice su tiempo y que resuelva sus conflictos.

Comencemos con Identidad; se le nombra identidad al conjunto de rasgos físicos propios de un individuo que lo diferencian pero a la vez lo hacen formar parte de la colectividad. Este aspecto tiene varias subdivisiones como la identidad cultural, la personal (ideológica), la de género y la física, estas se desarrollan de manera conjunta y armónica en un individuo; como maestros debemos conocerlas y saber cómo se desarrollan para poder apoyar a nuestros alumnos en este proceso. Comienza desde su identidad existencial el saber quién es él, sus límites físicos y psicológicos, la madre (contexto familiar) va a ser de gran apoyo para que esta se desarrolle. Al entrar a la edad de 6 años los niños consolidan su identidad, adquieren conciencia y aceptan normas, todo esto se ve indiscutiblemente relacionado con el contexto escolar, aquí el niño adquirirá la conciencia de sus actos, entenderá que estos también repercuten en el exterior, y no por ser decisiones personales van a dejar de causar una reacción, así que comprende que como individuo tiene que acatar ciertas normas para poder formar parte de una identidad cultural. El maestro se puede percatar de este proceso de identidad cuando el alumno vaya adquiriendo conciencia y normas sobre sus actividades escolares como tareas, trabajos, participación, etc. Si un niño va tomando conciencia de sí mismo y sus actos será un alumno que cumpla con la mayoría de sus deberes, se comportara de manera respetuosa, acatara las normas que le imponga el contexto donde se encuentre, pero si el alumno no está desarrollando su identidad adecuadamente este tendera a ser desobligado, no comprenderá que dependiendo del lugar donde se encuentre tiene que comportarse por qué no tendrá un sentido de conciencia ni de las normas de su alrededor. Cuando este proceso no vaya bien tendremos que apoyar al alumno delegándole pequeñas responsabilidades para que se dé cuenta que todo trae una consecuencia y se forme una conciencia, al ir marcándole las normas de cada contexto y hacerlas valer estaremos demostrándole que su comportamiento debe de cambiar. A los ocho años su identidad será genérica, tendrá su grupo de amigos varones o su grupo de amigas, comienzan las primeras amistades fijas,

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