Identidad personal y autonomía

Campo: Desarrollo personal y social.

Aspecto: ldentidad personal y autonomía.

Competencia: Adquiere conc¡encia de sus propias necesidades, puntos de vista y sent¡mientos y desarrolla su sensibilidad hacia las necesidades, puntos rie vista y sentirnientos de otros.

Estrategia. El ejercicio de la expresión oral.

Se les pedirá que tornen sus sillas y se sienten en semicírculo, se iniciará la actividad explorando conoc¡mientos previos ¿Qué es un amigo?, ¿A quién consideras un arnigo?, ¿Por qué?, entre otros cuestionamientos los escucharemos atentamente.

Posteriormente les diré que si quieren que les lea el cuento "El labrador y el águila" (libro de los valores) en el cuál al terrninar de narrárselos les cuestionare de qué se trato?, ¿les gusto?, ¿qué hizo el labrador por el águila? Etc.

Por medio del juego el cartero se escogerán a varios n¡ños (participación por turnos) para que expresen ¿Quién es su amigo?, ¿Por qué?, ¿Qué les agrada de él?, al escuchar su comentar¡o se les cuestionará sobre el valor de la arn¡stad y su importancia, ¿Saben que es un valor?, ¿Cuántos valores hay?, Cuales son?. De tarea les encargaré que realicen una investigación acerca de la importancia de los valores, Cuáles son?, ¿Cuántos son? entre otros (lnvestigación) Al día siguiente saldrernos al pat¡o y sentados en cÍrculo jugarán al reportero en donde algunos niños pasarán al frente a exponer sus invest¡gaciones acerca de los valores, al termlnar se les cuestionará ¿qué fue lo que dijeron sus compañeros?, iDe qué valores hablaron?, ¿cuántos son?, y ¿cuáles conocen de ellos? Para comenzar la actividad les mostrare unas pulseras y les preguntare para que creen que las vamos a utilizar dependiendo de las respuestas que los pequeños den, les explicaré que son las pulseras de la paz y a cada niño le daré una y les mencionare que esa pulsera es mágica pues cada vez que agredan a un compañero, d¡scutan o no compartan los materiales sonara y perderán puntos, ten¡endo pocas posibilidades para llevarse a su casa la mascota (elegida previarnente por los niños). Esta pulsera se la colocarán durante la estancia dentro del salón, es decir, a la entrada cada niño debe colocarse su pulsera. Al finalizar los mismos niños dirán quién se cornportó rnejor para que se lleve la mascota.

comenzaré la actividad diciéndoles que jugaremos a la bolsa rnister¡osa en la cual colocare varios objetos y conforme diga su nombre deberán tomar uno, lo darán a un cornpañero que ellos mismos elijan diciendo ¿porque lo escogieron?, como es?, ¿Córno se porta contigo?, ¿qué te agrada ella o él?, qué no te gusta? Etc, una vez que lo hayan explicado se lo entregara el compañero legido y el darán un abrazo o un beso según prefieran. Al finalizar se les cuestionara acerca de la importancia.

Otras competencias a favorecer . Comprende que las personas

...