La Importancia de Trabajar con Fracciones en Cuarto Grado de Educación Primaria

Nombre: Andrés Felipe Fernando Ortiz

CURP: FEOA920526HPLRRN06

RFC: FEOA920526BA5

Función: Docente frente a grupo

Clave de la escuela: 30DPR4987E

La Importancia de Trabajar con Fracciones en Cuarto Grado de Educación Primaria

Las fracciones, sin lugar a dudas, ocupaban un lugar central en el currículo anterior de matemáticas en cuarto grado, pero su enseñanza actualmente con la Nueva Escuela Mexicana desempeña un papel fundamental en el desarrollo académico y en la preparación de habilidades prácticas y sociales de nuestros estudiantes. Durante esta etapa, los alumnos avanzan desde la comprensión de números enteros hacia la exploración de números fraccionarios, lo que les permite adquirir una mejor comprensión del mundo que los rodea y sentar las bases necesarias para futuros conceptos matemáticos.

La relevancia de las fracciones en la vida cotidiana es innegable. Los encontramos en situaciones tan simples como dividir una pizza en partes iguales o medir ingredientes al cocinar. Además, son una base esencial para comprender conceptos más avanzados como porcentajes y razones. Por lo tanto, dominar las fracciones es crucial para el éxito en matemáticas y para desenvolverse en la vida diaria.

Desde mi consideración, el enfoque didáctico para su apropiación y aplicación, se basa en hacer que el concepto de fracción sea visualmente comprensible para los estudiantes. Comenzamos utilizando dibujos y objetos tangibles para mostrar cómo se pueden dividir figuras en partes iguales. Esto les ayuda a comprender intuitivamente la relación entre una fracción y una cantidad específica. Por ejemplo, dividir un círculo en ocho partes iguales significa que cada parte representa 1/8 de la figura.

Además, se deben relacionar constantemente las fracciones con situaciones de la vida cotidiana y con prácticas sociales de la comunidad. Cuando dividimos una pizza en 8 porciones iguales, les mostramos que cada porción es 1/8 de la pizza completa. Esto les permite conectar las matemáticas con su entorno y ver la relevancia de lo que están aprendiendo.

De esta forma, abordamos el aprendizaje de las fracciones utilizando la estrategia del aprendizaje situado, que se enfoca en la aplicación de los conocimientos en contextos reales y socialmente significativos. Una forma, por ejemplo, en que implemento esta estrategia es con Proyectos Comunitarios, utilizando ejemplos prácticos y problemas del mundo real para que los estudiantes puedan aplicar lo que han aprendido, proporcionando una amplia variedad de ejercicios que desafían a los estudiantes en diferentes contextos, desde la cocina hasta proyectos de construcción. Esto fortalece su comprensión y confianza en el uso de fracciones en su vida diaria y en la comunidad.

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