La Informatica Como Recurso Didactico En La Educacion

La informática como recurso didáctico en la educación

El proyecto de atención de actualización sobre las tecnologías de la información, tiene como propósito lograr una cultura de la información dirigida al desarrollo educativo.

La informática en educación se caracteriza por contar con tres esferas de aplicación: como objeto de estudio, como gestión administrativa y como medio de enseñanza. En el desarrollo de este tema se pretende abordar la última esfera, tomando en cuenta algunos elementos teóricos que sirven de base para que las aportaciones que se hagan tengan fundamentos.

A parir de la propuesta de Reforma 2011 de Educación Básica, donde se indica que todos los docentes tendrán la necesidad de actualizarse y capacitarse en las Habilidades Digitales Totales (HDT).

La informática educativa se refiere al avance de la ciencia se ha dado en cuatro aspectos: La aceptación generalizada de las herramientas informáticas como una necesidad para adecuar el proceso de enseñanza-aprendizaje, considerando conocimientos, tiempos y los fenómenos provocados por el propio ritmo de la sociedad.

La exigencia del uso y la manipulación de este tipo de recursos, no sólo de los niños sino de toda la comunidad escolar, es tarea de directivos y autoridades educativas.

Hay que promover la utilización de la computadora en la escuela, como medio, herramienta tecnológica que debe de utilizarse con una finalidad esencialmente pedagógica, orientadora del conocer, el saber y el saber hacer.

El uso de la computadora facilita la comprensión de los códigos de las nuevas tecnologías, se logra entender mejor el mundo donde se vive, es posible adaptarse activamente a la sociedad y conscientes de que el conocimiento aquí y ahora es dinamizador del cambio, el crecimiento y de la transformación social.

La informática debe tomarse como una herramienta que puede ser utilizada en todas las materias, recurso pedagógico útil para todos los docentes. Entre las aplicaciones más destacadas que ofrecen las nuevas tecnologías se encuentra la de propiciar el análisis, la reflexión y la interpretación de los datos, también se utiliza como buscador; donde se puede canalizar para desarrollar el equilibrio entre la estimulación sensorial y la capacidad del pensamiento abstracto.

Otro beneficio es que en el uso de la multimedia predomina la participación activa, facilita la relación sucesiva de distintos tipos de información y se llega a personalizar la educación, porque permite a cada alumno avanzar según su capacidad.

Pero la multimedia por sí sola no logra los resultados, pues requiere de que el docente seleccione crítica y pedagógicamente el material digital para estudiar a través del computador.

Para alcanzar los objetivos, la enseñanza debe tomar en cuenta la psicología de cada alumno, afín a las teorías de aprendizaje, base pedagógica,

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