La Interculturalidad Como Eje De Desarrollo En Guatemala

CAMPUS REGIONAL SAN PEDRO CLAVER, S.J DE LA VERAPAZ

FACULTAD DE CIENCIAS POLITICAS Y SOCIALES

TECNICO EN TRABAJO SOCIAL

CURSO: Taller 4: PROYECTOS SOCIALES I

CATEDRATICO: LIC. Zoot. MA JORGE LEOBALDO COY CAAL

ENSAYO

LA INTERCULTURALIDAD COMO EJE

DE DESARROLLO EN GUATEMALA

NOMBRE: JOSE ESTUARDO ESCALANTE

CARNET: 2073411

FECHA DE ENTREGA: 27/10/2012

INTRODUCCION

LA INTERCULTURALIDAD COMO EJE DE DESARROLLO EN GUATEMALA

Concepto de Interculturalidad

Es un proceso en el cual, se pretende lograr que se reconozcan las diferentes culturas dentro de un mismo territorio, para poder explicar el comportamiento entre dos o más culturas, que se encuentren en un mismo nivel social es decir, que ninguno grupo cultural puede pensar que esta encima de otro y donde debe prevalecer una inclusión social, una convivencia armónica, ósea que se pueda vivir en un mismo espacio pacifico sin producirse la violencia.

Las actividades interculturales en el país de Guatemala tienen como objetivo:

El desarrollo de las capacidades de cada persona

Reforzar el liderazgo en las comunidades, donde se fomente la participación social para que todos los actores sociales de una comunidad tomen parte en las deliberaciones (discusión, debate), decisiones sobre cualquier problema que afecta a la comunidad, incluyendo las decisiones sobre necesidades, prioridades, la asunción de las responsabilidades, obligaciones para la formulación de planes, adopción de medidas y evaluar los resultados.

Fortalecer el rol de las mujeres indígenas en los diversos espacios social

En este proceso no han de faltar movimientos conflictos debido a que no se tratan de resolver las diversas situaciones sociales que están creando dificultad en satisfacer las necesidades básicas de la población tales como:

Carencia de políticas estatales Estos procesos no se han podido orientar en determinados ámbitos sociales como la salud, educación, pobreza, etc.

Las jerarquías sociales. Ocasionando una falta de organización de las diversas estructuras sociales, en todos los niveles de la sociedad tales como: el nivel de la desigualdad entre los géneros, en la cual se refleja que el hombre ocupa una posición superior a la mujer. en el nivel de la interacción, que es el motor del desarrollo se desequilibre la relación entre los diferentes grupos étnicos.

Obstáculos comunicativos como el idioma, que dificulta las relaciones interpersonales que funcionan tanto como un medio para estar en contacto con otros y para obtener información respecto a su entorno y compartirla con el resto de la gente.

Diferencias económicas. Las automáticamente provocan la formación de las brechas entre pobres y ricos en cuanto a la disponibilidad de los recursos entre individuos o grupos, y por tal razón es una consecuencia de la crisis económica.

Para poder facilitar y lograr mejores relaciones de convivencia entre los diferentes pueblos que conforman el país es necesario que se tomen en cuenta las diferentes etapas del proceso intercultural las cuales son:

Respeto:

Se trata de que todos actuemos con dignidad, considerando las libres expresiones de los demás de cómo perciben sus creencias, su forma de vivir, su forma de pensar, sus tradiciones, etc.

Diálogo:

Todos tenemos la capacidad de expresar nuestros distintos puntos de vista y es esencial la creación de un espacio en el que podamos intercambiar opiniones con el objetivo de desarrollar nuestra capacidad con igualdad de oportunidades.

Comprensión mutua: Debemos tratar de entender la conducta de los demás sin cuestionar valorar las acciones de los demás, sus roles, sus capacidades, posibilidades de compartir sus sentimientos.

Sinergia: sabemos que si trabajamos unidos e integrados podremos lograr más y mejores resultados para llevar a cabo una determinada función.

La tolerancia Debemos aceptar la diversidad de opinión, social, étnica, cultural y religiosa, saber escuchar y aceptar a los demás, valorando las distintas formas de entender y posicionarse en la vida, siempre que no atenten contra los derechos fundamentales de la persona.

Los motores más importantes de la interculturalidad como eje de desarrollo Guatemala son:

La Educación bilingüe intercultural:

Es de mucha importancia la Educación Bilingüe Intercultural en Guatemala, porque da una respuesta a las necesidades de la sociedad guatemalteca, porque impulsa la promoción de la identidad cultural de cada uno de los pueblos y trata de estimular el respeto hacia otras culturas, la práctica del idioma propio y otros idiomas, la igualdad de condiciones para el acceso y permanencia en los centros educativos, la equidad de género, el rechazo a todas las formas de discriminación y de racismo, el desarrollo de un espíritu y pensamiento críticos.

El Estado debe de encargarse de brindar calidad educativa a la población escolar cuyo idioma materno no es el castellano. Es justo que la niñez indígena reciba una educación bilingüe con el fin de adquirir niveles altos de competencias en la lengua castellana, en relación a los que se educa solamente en el idioma castellano, tomando en cuenta que la constitución política establece la obligación del Estado de proporcionar una educación sin discriminación, para lograr la orientación para el trabajo, la salud personal y comunitaria e identidad cultural.

Los pueblos indígenas han sufrido la falta de acceso a la educación lo cual provoca el abandono escolar causado por la falta de de oportunidades que ha tenido las familias de poder incluirse en el ámbito social y por la escasez económica que obligan a los pequeños a trabajar. La función principal del sistema educativo debe ser el de promover la educación con calidad y oportunidad para todos. La educación debe reflejar la vida familiar y comunitaria inculcar el respeto y la valoración por todas las culturas de la nación, sus idiomas, tradiciones, estructuras y organizaciones.

Pero se ha podido observar que han surgido problemas conflictivos tanto para los niños que hablan un solo idioma o que hablan dos idiomas tales como:

La falta de comunicación o dialogo

No

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