La Pintura

PROYECTO GLOBAL

“LA PINTURA OTRA FORMA DE LECTURA”¨¨¨´

CEIP Cervantes ,Santa Cruz de Mudela

INTRODUCCIÓN

“CADA NIÑO ES UN ARTISTA”

Pablo Ruíz Picasso

El arte es de vital importancia en la educación, ya que desarrolla la expresión creativa natural que todo ser humano posee desde el momento de su nacimiento. Además, tiene la finalidad de introducir al educador y al educando en la ardua y fascinante tarea de la creatividad, la sensibilidad, la apreciación artística y la expresión, factores que contribuyen al espíritu creativo y social de todo individuo.

Con el arte tenemos la posibilidad de conocer otras culturas, otras formas de pensar, de expresarnos y de comunicarnos. Nos enseña a compartir, despierta nuestra imaginación y fundamentalmente, hace que el individuo adquiera un pensamiento crítico, propio y original.

La escuela es una comunidad de aprendizaje viva y con el arte incorporamos a nuestro sistema tres tipos de aprendizajes: visual, auditivo y físico. Estos tres aprendizajes son fundamentales para conseguir una educación completa y equilibrada del individuo, que es en esencia lo que cualquier Comunidad Educativa debe perseguir para con sus alumnos/as.

Los niños/as de hoy, pertenecen ya al siglo XXI y este futuro cercano demandará personas creativss que puedan resolver problemas, trabajar en equipo con otros individuos, realizar tareas múltiples y pensar en forma no convencional. Sin duda para nosotros la participación, estudio y trabajo desde las disciplinas artísticas ayudará a desarrollar estas destrezas en nuestros alumnos/as. El arte, y en especial, LA PINTURA también…

Desarrolla la autoestima.

Favorece la relajación.

Hace asumir responsabilidades.

Mejora las relaciones humanas mediante equipos de trabajo.

Fomenta el encuentro entre culturas.

Promueve la curiosidad.

Abre caminos hacia otras formas de expresión.

Genera el espíritu crítico.

Resuelve problemas importantes en el aprendizaje.

Enriquece la creatividad del individuo.

Genera nuevas formas de comunicación universales.

JUSTIFICACIÓN DEL PROYECTO

En nuestro centro apostamos en todo momento por la innovación educativa, fundamentalmente enfocada a dotar al alumnado de las mayores posibilidades de aprendizaje. Este debe caracterizarse por una dinámica común, coherente y abierta a todo tipo de influencias positivas que hagan de nuestros alumnos/as individuos críticos y autónomos que se conviertan en motores de su propio desarrollo mental y físico, es decir que aprendan queriendo aprender.

El arte puede apoyar muchos momentos didácticos y contribuir a formar personalidades sensibles a la estética, la cultura y el respeto al gusto ajeno.

Por todo ello y desde el Equipo Interdisciplinar de Plan de Lectura hemos diseñado un nuevo proyecto global denominado “La pintura, otra forma de lectura”. Ambas disciplinas artísticas son medios universales de comunicación y pueden complementarse hasta el extremo de confundir, emocionando por igual al individuo.

Leer un libro es una actividad excelente. Cuando se abre un libro se le da vida, nos metemos en la piel del personaje, empatizamos con él, establecemos relaciones entre el texto y la vida propia. Pero acaso ¿no ocurre lo mismo cuando contemplamos una pintura? Un cuadro puede también ser un libro abierto a nuestros sentidos, el pintor se comunica a través de él, nos cuenta una historia, una realidad, nos presenta un personaje o un acontecimiento histórico. ¿No es por tanto la pintura otra forma de lectura? En un cuadro completamente en blanco Miró pintó una mancha azul y escribió debajo:”Este es el color de mis sueños”.”Azul” es el título del primer libro de poemas publicado por Rubén Darío. Simplemente son dos formas maravillosas de expresar la misma idea.

Nuestro objetivo fundamental será por tanto: Investigar, estudiar y profundizar en el conocimiento de la disciplina artística de la pintura a través de famosos pintores y obras pictóricas universales de todos los tiempos, consiguiendo que nuestros alumnos/as conozcan, identifiquen y valores a estos artistas y sus valiosas obras.

Para ello creemos conveniente para todos los ciclos de Educación Infantil y Primaria trabajar la expresión artística en general, pasando por el arte plástico, la pintura, pintores, biografías, corrientes pictóricas, obras destacadas, museos en los que se exponen…

Todos los niveles educativos llevaremos a cabo el mismo proyecto y elegiremos un pintor o pintores sobre los que trabajar. Será fundamental el trabajo de investigación previa, en la que se tendrá en cuenta la utilización de la mayor cantidad y variedad posible de fuentes de información (familias, Internet, documentales, libros, revistas, museos, películas…) Igualmente se trabajará la expresión plástica para lograr que nuestro alumnos/as consigan ser creadores de sus pequeñas obras de arte.

OBJETIVOS

Los objetivos que nos planteamos para el proyecto son:

• Acercar el arte, y en concreto, la pintura a la comunidad escolar.

• Razonar la contemplación del arte.

• Observar e interpretar lo observado.

• Despertar en los alumnos un interés personal por el arte plástico.

• Aprender a descifrar los sentimientos que despierta una obra pictórica.

• Disfrutar y criticar con criterio.

• Comprender las posibilidades de la obra artística como forma de expresión no escrita.

• Utilizar la representación plástica para comunicar vivencias, sentimientos y experiencias.

• Interpretar producciones artísticas atendiendo a las características plásticas: tamaño, forma, color,…

• Elaborar dibujos, pinturas, collages, murales,… imitando a los grandes artistas con sensibilidad estética.

• Desarrollar la creatividad y la imaginación.

• Comprender y utilizar el vocabulario básico referido al arte y a la pintura.

• Conocer a célebres pintores, investigando su vida y su obra.

• Manejar diferentes fuentes de información en el proceso de investigación.

• Utilizar las NNTT como medio de creación y difusión de la información.

• Utilizar la biblioteca escolar como fuente de información y documentación.

• Publicitar nuestro proyecto a través de la página web de nuestro colegio.

• Elaborar un cuento que sirva de eje vertebrador

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