La Planificación De La Acción Educativa, Supuestos Y Problemas

La planificación de la acción educativa, supuestos y problemas

Comúnmente los maestros se predisponen al pensar que tienen que planificar para ciertas jornadas o meses, sin saber que eso es parte de su desempeño laboral que deben realizar para poder establecer qué, cómo, cuándo, y dónde enseñar.

Entre otros problemas que surgen en sí realmente recaen en que el docente entienda o comprenda verdaderamente y que pueda establecer una relación partiendo de lo que se puede hacer a partir de lo que se debe hacer, no olvidemos uno de los factores más importantes: el tiempo, pues sin él se dificultaría realizar una buena planeación.

Con todos los requisitos que se deben cumplir, además de las actividades escolares y extraescolares que se desarrollan en la escuela, a veces es difícil cumplir con todo lo estipulado en el programa y más si se hace bajo presión, por lo tanto, requiere de tiempo, de esfuerzo, de sacrificio, y estar completamente solo para evitar distracciones, y estar bien centrado en los aprendizajes que se quiera lograr en los alumnos a lo largo del ciclo escolar, para ello es indispensable una buena administración del tiempo, y sobre todo una organización que le permita al docente cumplir con todos los lineamientos y actividades que surjan en la escuela.

Planificar es reflexionar y pensar sobre lo que se puede hacer, esto siempre es lo que un educador tiene presente a lo largo de su desempeño en el trabajo diario, ya que un maestro constantemente debe actualizarse, buscar temas y actividades nuevas que ayuden al crecimiento académico del niño.

Habrá muchas veces en las que lo planeado nunca surja como se plasmó en el formato, porque siempre al diseñar no se piensa en todos los posibles detalles que puedan surgir, pero cuando se lleva a la práctica, podría suceder alguna situación inesperada que provoque un cambio en la aplicación de la actividad, ya sea total o parcial.

Una vez que se sabe bien lo que se requiere en una buena planeación, conviene, prever de los recursos necesarios para llevar a cabo las actividades planificadas, ya que es imprescindible el que se cuente con material extra por si algún niño no lo trajo, o si vinieron más de los contemplados, se puede presentar en alguna ocasión un imprevisto que requiera que se hagan modificaciones en la actividad, que se suspenda totalmente o q surja de algún alumno deseoso de saber más sobre un tema, algún cuestionamiento, fuera del tema, pero que de manera directa o indirecta, se relacione con algo que sea de importancia y relevante para el resto del grupo se tendrá que utilizar la improvisación.

Se dice que un buen maestro es aquel que siempre está abierto a las modificaciones, que debe ser flexible, etc., pero no se debe valer de esto para hacer de la improvisación como una costumbre.

En cuanto a las diferencias que hay entre planear y planificar considero que se diferencian

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