La Reorientacion De La Educacion Fisica

EJES PEDAGOGICOS

a corporeidad como el centro de la acción educativa

El papel de la motricidad y la acción motriz

La Educación Física y el deporte en la escuela

El tacto pedagógico y el profesional reflexivo

Valores, género e interculturalidad

AMBITOS DE INTERVENCION

Ludo y sociomotricidad

Promoción de la salud

Competencia motriz

COMPETENCIA

Manifestación global de la corporeidad

Expresión y desarrollo de habilidades y destrezas motrices

Control de la motricidad para el desarrollo de la acción creativa

APRENDIZAJES ESPERADOS

BLOQUE 1 BLOQUE 2 BLOQUE 3 BLOQUE 4 BLOQUE 5

Identifica sus segmentos corporales para establecer semejanzas

con los demás y reconocerse dentro de la diversidad.

• Propone distintos movimientos a partir de sus posibilidades en acciones

estáticas y dinámicas.

• Actúa con seguridad al desempeñarse en diferentes actividades

para proponer alternativas de realización. Describe las diferencias que se establecen entre sus compañeros,

en relación con gustos, aficiones y características que lo hacen

diferente y auténtico.

• Emplea diferentes formas de comunicación para establecer acuerdos

dentro y fuera de la escuela.

• Respeta las opiniones de los demás y sus particularidades como

una manera de mejorar las relaciones que se establecen en el grupo Identifica diferentes características del entorno a partir de las acciones

que descubre con su cuerpo.

• Propone diferentes acciones que puede realizar con su cuerpo

u objetos, relacionadas al desarrollo de las capacidades perceptivomotrices.

• Comparte experiencias con los demás y propone nuevas reglas

para favorecer el trabajo grupal en situaciones de juego Identifica la velocidad de movimiento respecto a sus posibilidades y

las de sus compañeros.

• Elabora formas de juego individuales y colectivas, poniendo a prueba

lo que sabe que puede hacer y lo comparte con sus compañeros.

• Expresa la importancia de la interacción y la convivencia con los

demás para favorecer la amistad Identifica los patrones básicos de movimiento que utiliza para ponerlos

a prueba en actividades lúdicas.

• Utiliza los distintos grupos de patrones básicos de movimiento (locomoción,

manipulación y estabilidad) dentro y fuera de la sesión para

mejorar su desempeño motriz.

• Actúa con voluntad a partir de las experiencias adquiridas para aprender

de los demás y favorecer su actuación

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