La Seleccion Cultural Del Curriculum

LA SELECCIÓN CULTURAL DEL CURRICULUM.

La presente lectura aborda el tema del curriculum como un proyecto educativo globalizado que agrupa a diversas facetas de la cultura, del desarrollo personal y social, los contenidos se entienden algo más que una selección de conocimientos pertenecientes a diversos ámbitos del saber elaborado y formalizado.

Porque el curriculum obligatorio tiene un carácter de totalizados, porque el curriculum de niveles no obligatorios se refieren más a las disciplinas, porque el curriculum refleja el carácter de institución total en la escuela.

El proyecto globalización en niveles obligatorios consta de

• Desarrollo personal y social

• Necesidades vitales del individuo para vivir en sociedad

• Destrezas y habilidades fundamentales

Lo que se puede agregar a la ley orgánica del derecho a la educación cuando habla de la adquisición del conocimiento no incorpora habilidades, actitudes y valores, además de las áreas clásicas del conocimiento que deben incorporar un curriculum.

Se necesita un curriculum ciertamente complejo, porque esa cultura exterior comprende diversas facetas´

1. Sistemas de conocimiento

2. Posee lenguajes y sistema de comunicación

3. Cultiva formas de expresión estética

4. Dispone de un sistema económico

5. Tiene una estructura social

6. Se organiza atravez del sistema de gobierno

7. Tiene sistemas de valores

8. Posee una historia

9. Dispone de una serie de sistema para la propia supervivencia y para la transmisión de todo lo anterior.

Sklbeck sugiere nueve áreas para constituir el núcleo básico del curriculum, que pueden tener valor propio como áreas curriculares en sí mismas o ser componentes diluidos en otras. Tales áreas de experiencia del conocimiento son las siguientes

1. Artes y oficios.

2. Estudios sobre el medio ambiente.

3. Destrezas y razonamiento matemático.

4. Estudios sociales, cívicos y culturales.

5. Educación para la salud.

6. Modos de conocimiento científico y tecnológico.

7. Comunicación.

8. Razonamiento moral, actos, valores y sistemas de creencias.

9. Mundo de trabajo, del ocio y estilo de vida.

Los curricula dominantes suelen pedir a todos los alumnos lo que solo unos pueden cumplir. Por otra parte el curriculum es, de forma particular un objeto no neutro especialmente los contenidos de letras, humanidades y ciencias sociales.

LOS CODIGOS O EL FORMATO DEL CURRICULUM.

La cultura que imparte la escuela encapsulada dentro de un curriculum es una selección característica organizada y presentada también de forma singular.

Entendemos por código cualquier elemento o idea que interviene en selección , ordenación, secuencia, instrumentación metodológica

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