La Sociologia

1.-¿Cómo se establece la relación entre el colectivo de la clase y la necesidad de realizar una experiencia no directiva?

En muchas de las ocasiones, el hecho de que los maestros se dejen ver ante el grupo como “maestros expertos”, hace que el grupo escolar no sea participativo ni espontaneo, ya que dan por hecho que siempre tendrán la ayuda y el apoyo del experto de la clase, y lamentablemente los alumnos se vuelven un tanto inactivos en el proceso enseñanza – aprendizaje, en este tipo de casos creo yo, es recomendable que se diera una experiencia no directiva, es importante hacerles saber a los alumnos que su participación siempre será enriquecedora y que no solo las opiniones del maestro serán las opiniones que todos deben creer como únicas, creo yo que esto hará que el alumnado sea capaz de cuestionar, reflexionar e investigar las opiniones que se den en clase.

2.-¿ Como provocar la acción de sí mismo, sin la cual toda la información corre el riesgo de no ser más que un parasito?

Primeramente organizar clases de no directivita, está claro que los maestros

contamos con la suficiente información para exponer de forma magistral nuestra clase, aunque muchas de las veces esto no es lo correcto, nuestro alumnado puede perder el interés en la información por el simple hecho de que no están siendo lo suficientemente activos en el tema, por lo que es necesario despertarles el interés, las clases no directivas lograran este propósito, primeramente hacerle saber al grupo que sus opiniones son tan benéficas como las del maestro, que es importante que tomen el control de la clase y que seria benéfico para todos que se convirtieran en clases auto dirigidas por ellos mismos.

3.- ¿En qué ocasiones los conflictos son una amenaza para el profesor experto?

4.-¿ como se podría defender la lección magistral con el enfoque de la pedagogía Rogeriana?

Es cierto que los maestros debemos de saber y creer que nosotros somos los que contamos con la información, pero esto lo debemos de utilizar de forma provechosa, esto significa apoyar y ayudar al grupo a la participación y a interesarse en los temas que se plantean.

5.- ¿Cómo llevaría a cabo, en su práctica docente, en el grado que usted atiende una clase no directiva?

Primeramente les pediría que me explicaran lo que ellos saben sobre el tema que vamos a tratar, que es importante que me platiquen lo que ellos saben sobre ese tema para poder platicarlo todos grupalmente, si no conocen del tema, pediría que lo leyeran de su libro o que saliéramos a buscar información a nuestra

biblioteca, después de ello es importante que todos platiquemos de los que entendimos de la lectura y que demos a conocer nuestras opiniones sobre el mismo, para que así todos aprendamos de los mismos

6.- ¿Qué contenidos de

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