La Tortuga
Enviado por lolachic • 10 de Mayo de 2014 • 1.103 Palabras (5 Páginas) • 308 Visitas
• Identifica la estructura de las cartas de opinión.
• Identifica las diferencias entre expresar una opinión y referir un hecho.
• Adapta el lenguaje escrito para dirigirse a un destinatario.
• Expresa por escrito su opinión sobre hechos.
TEMAS DE REFLEXION
Comprensión e interpretación
• Producción de textos escritos considerando al destinatario.
• Formas de redactar una opinión fundamentada en argumentos. Propiedades y tipos de textos
• Características y función de las cartas formales y de opinión. Conocimiento del sistema de escritura y ortografía
• Derivación léxica y uso de diccionarios como fuente de consulta.
• Ortografía y puntuación convencionales.
• Segmentación convencional de palabras. Aspectos sintácticos y semánticos
• Formas de adaptar el lenguaje según el destinatario.
• Uso de verbos y expresiones para reportar hechos y opiniones.
ACTIVIDADES SUGERIDAS
Lo que conozco. Pág. 115-118
• Platicar acerca de las noticias: ¿Qué opinión tienen de ellas? ¿Son noticias buenas o malas? ¿Qué contienen? ¿Qué noticia recuerdan? ¿Cuál es su opinión sobre ese suceso?
• Leer la noticia “caminata por la salud” discutir las opiniones respecto al tema del texto. Escribir en el pizarrón las características principales de este género periodístico.
• Leer los encabezados de las noticias de la página 116. Clasificar las noticias y decir de qué tipo son y a qué sección del periódico pertenecen.
• Explicar acerca de la carta de opinión.
• Elegir por equipo varias noticias que parezca interesantes. Platicar si son recientes y a cuáles se les ha dado seguimiento. Escribir las conclusiones de los comentarios en el cuaderno.
• Escribir las conclusiones en el cuadro de la pág. 118 para encontrar las diferencias y semejanzas entre la noticia y otros géneros periodísticos.
Fichero del saber. Pág. 118
• Escribir lo que es una noticia y sus características principales: objetiva, veraz y oportuna. La carta. Pág. 119
EL MAESTRO (A) DEL GRUPO EL DIRECTOR (A) DE LA ESCUELA
• Preguntar a los alumnos acerca de la carta, sus elementos, cómo se usa, qué es una carta formal, a quién se le envía, etc.
• Diferenciar la carta de una carta de opinión.
• Leer la carta de opinión al final de esta página y comentar. Producto final. Pág. 120
• Elaborar una carta de opinión con la noticia que se eligió con anterioridad. Seguir los pasos que se indican en el libro.
• Cuidar la ortografía haciendo revisión de compañero a compañero.
• Leer el trabajo a los demás compañeros y recibir sugerencias y consejos
• Exponer su trabajo y de ser posible hacer llegar las mejores cartas.
• Contestar las preguntas de los logros del proyecto en la libreta y comentarlas.
REFRENCIAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS OTRAS ASIGNATURAS
Páginas 114 a las 121
• Periódico
• Libros de biblioteca de aula
• Cartas de opinión
• Diccionarios
• Libros de gramática de la lengua española Formación Cívica y Ética
Historia
Geografía
ASPECTOS A EVALUAR PRODUCTO
•Estructura de las cartas de opinión.
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