La administración educativa y su fundamentación epistemológica

LOS OBJETOS QUE ESTUDIAN SON REALES

• La Administración tiene por objeto en la organización educativa, en distintos niveles primario, secundario y no formal.

• Cada nivel posee características y requerimientos en función a la edad y necesidades de las poblaciones que atiende,  responsabilidades, objetos son metas son diversos y obedecen a las características de cada etapa.

• El grado de autonomía del aprendiz, así como contenidos del aprendizaje varían desde la infancia hasta la adultez.

• La organización educativa platea problemas y situaciones especificas dependiendo del nivel educativo y hacen posible la administración.

Antecedentes

• Desde que la educación se constituyo en el siglo XIX en proyecto social , económico, político y cultural como resultado de lo procesos desencadenados en estos ámbitos por la Revolución Industrial y la caída de los gobiernos monárquicos, se convirtió en objeto de estudio filosófico y, posteriormente, de distintas disciplinas como la sociología, la psicología, y las ciencias políticas entre otras.

• Es en el siglo XX que atrajo la conformación de una comunidad de investigadores dedicados a dar cuenta de la compleja trama de elementos que entran en juego en el proceso de enseñanza aprendizaje, no solo a nivel pedagógico sino también administrativo.

• La administración fue ofreciendo aspectos epistemológicos, teóricos, metodológicos y técnicos de importancia fundamental para el desarrollo de una teoría capaz de dar cuenta de la administración de las organizaciones educativas.

ESTA ONTOLOGICA Y EPISTEMOLOGICAMENTE DEFINIDA

• La Administración Educativa, tiene por objeto de estudio real, con especificad frente a cualquier otra organización posible, le confiere a la Administración educativa definición ontológica y epistemológica.

• Existen definiciones particulares  del objeto de estudio y los mecanismos para poder conocerlo.

TEORIAS Y METODOS PERMITEN EXPLICAR LA REALIDAD Y ACTUAR SOBRE ELLA

• Son distintos métodos y teorías empleados por los especialistas de Administración Educativa, permiten explicar la realidad de la organización educativa y actuar sobre ella.

• Estas teorías y métodos responden a la necesidad de explicar  la naturaleza de los fenómenos organizacionales y abordarlos de manera concreta a través de mecanismos desarrollados con dimensión epistemológicos y fundamentos teóricos.

Noción del paradigma de
Thomas Kuhn

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