La diferencia la investigación

Para realizar cualquier investigación y entre estas la que estamos empezamos en el segundo semestre de la maestría en educación; como requerimiento para nuestros estudios, se necesita partir de la generación de una idea.

Y esta idea a desarrollar por nuestro grupo es complementaria a la pregunta planteada por estudiantes de la promoción anterior: “¿Qué representaciones sociales tienen los docentes acerca de la diferencia en el aula de clases?” y nuestra propuesta es ¿Cuál es la propuesta de docentes y estudiantes en la búsqueda de coherencia entre pensamiento y acción relacionada con la violencia escolar, los valores y la diferencia en la I.E.C de Pasto?.

Después de leer la investigación estoy en total acuerdo cuando se dice que:

Que los docentes “sí visibilizan o tienen en cuenta la diferencia”. Sin embargo, en la práctica cotidiana la desconocen, “pretenden respetar al “otro” pero, terminan clasificando a los estudiantes.

Para los docentes, el aula es un espacio en el que se dificulta ver lo particular. Los docentes no lo niegan y saben que está ahí, que existe, pero no lo asumen y lo justifican debido al número de estudiantes que atienden.

“Un buen número de los docentes no perciben otro tipo de diferencia relacionada con las características propias de cada estudiante; diferencias múltiples que hacen parte del ambiente normal y natural del aula de clase”

Esto desde mi punto de vista es por un desconocimiento de cómo dar una acertada atención a los niños en la diferencia, ya que en muchas ocasiones no existe claridad ni en las instituciones ni por parte del ministerio de educación y mucho menos por parte de los docentes, circunstancia que puede ser causada por diferentes motivos.

“Es evidente que en su representación, los docentes asignan como causa directa y única de los “malos estudiantes” o de los “estudiantes indisciplinados”, a una familia “en descomposición”; según sus representaciones este tipo de familia: madre cabeza de familia, sea por madre soltera o por separación de los padres, padre cabeza de familia, se consideran familias incompletas y descompuestas”

El ideal para los docentes en el aula no es la diferencia, al contrario pretenden, la homogeneidad: “todos iguales, todos buenos, todos juiciosos”,

Los docentes saben de la existencia de la diferencia de nuestros estudiantes pero eso implica salir de su idea de clase que tienen y manejan, para ellos es la forma correcta de trabajar no existe otra no se da lugar a otra alternativa para poder llegar a sus estudiantes. Existen formas alternativas y para poder citar una se toma como ejemplo la Escuela Nueva En Colombia; que en el principio pedagógico d. Individualización. Dice “Este principio pedagógico se basa en el concepto de que quien aprende es el individuo y no el promedio del grupo; es decir, el aprendizaje se produce al interior

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