La discriminación

Actividad 7.1 ¿A qué nos enfrentamos?

1. ¿A qué podría enfrentarse un niño que proviene de una cultura diferente a la del contexto escolar en el que se desarrolla?

2. ¿A qué podría enfrentarse la familia de este alumno?

A la discriminación el rechazo.

3. ¿A qué podría enfrentarse usted como profesional ante esta situación?

A tener que adecuar actividades propias a esta cultura.

4. ¿Qué necesitaría saber Ud. acerca de las características del alumno y de su cultura?

Conocer sus costumbres tradiciones creencias preferencias alimentarias, lengua.

5. ¿Qué tipo de herramientas podría utilizar para obtener esta información?

El internet conocimiento del contexto la investigación directa libros enciclopedias, videos.

6. ¿Qué apoyos y recursos considera que están a su alcance para satisfacer las NEE del alumno de una cultura diferente?

El conocimiento de las diversas culturas a través del internet realizando una investigación de campo revistas enciclopedias mapas periódicos, la misma fuente primaria que es el alumno.

• A continuación responda a la siguiente pregunta:

¿Cómo podría utilizar la diversidad cultural como recurso que favorezca el aprendizaje de todos y fortalezca las relaciones sociales?

La diversidad de cultura en México es una oportunidad de crecimiento a manera personal por un lado el conocimiento de la cultura , por otro lado el visualizar la diversidad desde el reconocimiento del otro, favorecer las relaciones entre este grupo de personas requiere de la participación de la ciudadanía en situaciones diferentes que dejen a un lado el racismo y el reconocimiento de la cultura. México es un país diverso multiculturalmente de lo cual se deben rescatar todas esas costumbres tradiciones de estos grupos étnicos

Practicas de las costumbres ceremoniales, juegos simbólicos gastronomía, a través de un periódico mural.

Actividad 7.2 Educación inclusiva e interculturalidad

1. ¿En qué consiste la experiencia que usted recuerda relacionada con el/ los puntos mencionados anteriormente?

No he tenido una experiencia en particular con un alumno pero si con personas de mi edad en la escuela

2. ¿Qué sucedió en esa ocasión?

Estábamos estudiando en la universidad y ambos cambiábamos las experiencias en relación con palabras o algunas frases en su idioma (purépecha)

3. ¿Considera que la inclusión del alumno de una cultura diferente fue exitosa en ese caso particular?

No existió

4. ¿Cuáles fueron las acciones o actitudes positivas para la inclusión del alumno en la ocasión mencionada?

No existió

5. ¿Qué hubiera podido facilitar (aún más) la inclusión del niño/ niña?

No existió

Actividad 7. 4 La diversidad como recurso.

• Forme pequeños grupos heterogéneos con sus compañeros, como lo han hecho anteriormente. Diseñe una actividad que se pueda implementar en el aula que permita a los alumnos conocer costumbres e ideología de su comunidad o ciudad, tratando de propiciar el interés por la propia cultura y por la de los demás. Puede seguir el formato que aparece a continuación para facilitar el diseño de la actividad.

Guía para diseño de actividad.

1. Propósito de la actividad.

Apreciar y respetar todo lo que le rodea a través del conocimiento de los valores estéticos y culturales del lugar donde vive.

2. Nivel educativo, grado y asignatura en que se puede implementar.

PRIMARIA PRIMER GRADO.

3. Desarrollo de la actividad.

Ver cuadro anexo.

Verifique lo siguiente:

a) La actividad propicia el interés por la propia cultura.

Si en el desarrollo de valores

b) La actividad propicia el interés por la cultura de los demás.

Si cuando respeta a la diversidad cultural

c) La actividad permite utilizar alguna característica cultural a favor del aprendizaje.

Si cuando se trabajan la cortesanía, atención y buen modo.

d) La actividad esclarece la importancia de reconocer la diversidad cultural.

Si cuando se trabajan las reglas de oro que aplican en todas las circunstancias. Éstas son algunas de ellas:

Procura que tu aspecto sea siempre limpio y cuidadoso. Saluda al entrar a un lugar y despídete al salir de él.

e) La actividad fomenta las relaciones sociales entre compañeros de diverso origen cultural, idioma, raza, costumbres, etc.

Si al expresar su opinión en la explicación de su collage a sus compañeros.

Actividad 8.1 ¿De qué estamos hablando?

Definir los siguientes conceptos: inquieto, distraído, hiperactivo, latoso, rebelde, apático y malcriado.

Inquieto: No está tranquilo, por una

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