La educación de las personas jóvenes y adultas en el contexto de del nuevo enfoque pedagógicos

La educación de las personas jóvenes y adultas en el contexto de del nuevo enfoque pedagógicos

UNIDAD O CENTRO EDUCATIVO: “Tomas Frias A” CODIGO SIE: 71480142

NIVEL: EPA, ESA, ETA

DISTRITO EDUCATIVO: Tinguipaya

DEPARTAMENTO: Potosi

DIRECTOR: Alñex eduardo Cruz

C.I.

FIRMA

Y SELLO

N° NOMBRE S Y APELLIDOS C.I. FIRMAS

EVALUACION COMUNITARIA (Formato)

TÍTULO

DESCRIPCIÓN DEL CONTEXTO

INTRODUCCIÓN

La educación, como derecho humano fundamental, es la encargada de generar, desarrollar y distribuir los conocimientos, las capacidades y saberes, para la satisfacción de las necesidades básicas de aprendizaje, el acceso a procesos educativos cada vez más complejos, participar en los procesos productivos, permitir el ejercicio de la ciudadanía y hacer posible la cohesión social. En esta perspectiva, la Educación de Personas Jóvenes y Adultas, adquiere mayor significación, pues se trata de un eslabón que potencia los procesos educativos a lo largo de toda la vida, independientemente del grado de formación que tenga

la persona.

En la siguiente Unidad Temática se abordan los aspectos más importantes de la relación entre la Educación de Personas Jóvenes y Adultas y el cambio social, entendiendo que la educación es un proceso de concienciación y de acción hacia la transformación social permanente.

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

PROBLEMATIZANDO EL SENTIDO DE LA EDUCACIÓN DE PERSONAS JÓVENES Y ADULTAS

Antes de iniciar el análisis de la relación entre la Educación de Personas Jóvenes y Adultas

(EPJA) y la transformación social, es necesario plantear algunas interrogantes que nos

permitan reflexionar, desde la experiencia como educadores y educadoras, sobre la

naturaleza y posibilidades propias de la Educación de Personas Jóvenes y Adultas, veamos:

¿La Educación de Personas Jóvenes y Adultas es una vía alternativa para responder al

derecho que tenemos todas las personas, de acceder a la educación, sin distinción de

ninguna clase?

¿Por qué se afirma que cuando una persona accede a la educación, ya sea Formal o

Alternativa, tiene mayores posibilidades de mejorar su vida?

¿Es posible que a través de la Educación de Personas Jóvenes y Adultas se puedan

mejorar las condiciones de vida, no sólo de las personas sino de la comunidad o

barrio?

¿Qué aspectos o acciones de la Educación de Personas jóvenes y Adultas hacen

posible la transformación social?

Es posible que estas preguntas nos lleven a la reflexión de que las características de un

ámbito educativo, como es el caso de la Educación de Personas Jóvenes y Adult as, pueden

adquirir diversas formas y matices, según lo que busquemos conseguir con ella.

PROBLEMÁTICA OBJETO DE ESTUDIO

A la investigación en Educación de Adultos se le

plantea, según he expuesto antes, una situación conpleja,

para la que no son reooruuendables ni la simplificación

enmascarada por la rentabilidad y la eficiencia a corto

plazo, ni la escapada solitaria. Estamos ante un desafio

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