La empatia en Educación infantil

PLAN DE FORMACIÓN DOCENTE:

LA EMPATÍA

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Grado Maestro Educación Infantil

2017/2018

1. Justificación teórica:

La inteligencia emocional describe una habilidad o capacidad para percibir y manejar las distintas emociones. En otras palabras, la inteligencia emocional es la habilidad de controlar y percibir las propias emociones y la de los demás componentes del grupo social. Hoy en día, en un mundo que parece que ha dejado de lado los valores morales y donde la sociedad parece que se esta individualizando cada vez más, es necesario trabajar con las distintas emociones dentro del aula. Esta enseñanza debería empezar desde el aula de infantil. Por ese motivo, este curso es necesario y está dirigido a todos los maestros y maestras que imparten clase en cualquier de los cursos de educación infantil.

Si bien, son muchas las emociones que componen el desarrollo de la inteligencia emocional, en este curso nos centraremos en la empatía. La empatía no es otra cosa que ver el mundo como lo ve otra persona. Una persona empática siente lo que otros sienten y se pone en su lugar. La empatía se puede aprender y es una de las emociones que necesitamos para entender como otros piensan y el porqué de sus acciones. Considero que es una emoción bastante importante en Educación infantil puesto que a esta edad, los niños tienden a ser individuales, bastante egoístas y a mirar solo por sí mismos sin importar si hacen daño a sus iguales o no. Por esta razón, los maestros y maestras de educación infantil deberían ser capaces de transmitir la empatía entre todos sus alumnos. Como ya he dicho, la empatía se aprende.

En tiempos difíciles es más importante que nunca considerar los sentimientos de quienes te rodean. Todos estamos en nuestra propia burbuja, con nuestra propia perspectiva única del mundo, y es crucial para nuestro desarrollo personal comprender cómo otras personas experimentan el mundo.

Son muchos los autores que han hablado sobre la importancia de la empatía como una competencia emocional clave y básica en el buen desarrollo de nuestras estructuras sociales. Desde la antigüedad, la empatía ha sido un elemento crucial en el desarrollo del ser humano. Podríamos decir, por tanto, que tiene un carácter evolutivo y que esta emoción nos ha permitido progresar hasta la actualidad. El economista y filósofo británico, Adam Smith, autor de ‘Las riquezas de las naciones’ fue también autor de una obra menos conocida ‘Teoría de los sentimientos morales’ en donde Smith habla, entre otras cosas sobre la necesidad de la empatía para el desarrollo personal. De esta obra podemos obtener fragmentos como

“Por más egoísta quiera suponerse al hombre, evidentemente hay algunos elementos de su naturaleza que lo hacen interesarse en la suerte de los otros de tal modo, que la felicidad de estos le es necesaria, aunque de ella nada obtenga, a no ser el placer de presenciarla.”

La importancia de la empatía se hace notar en  otros autores como Jerry Jenkins quien nos ofrece algunos consejos para aumentar la empatía en adultos. También José Antonio Marina en ‘El laberinto sentimental’ nos habla del autor japonés Takeo Murae quien hace comparaciones entre la sociedad occidental y la japonesa. En este sentido Murae nos dice que “El ego occidental es individualista y fomenta una personalidad autónoma, dominante, dura, competitiva y agresiva”. Por este motivo se hace tan importante el desarrollo de la empatía, ya no solo en nuestros alumnos sino también en nosotros mismos. Vivimos en una sociedad donde la competición es la norma y donde el individualismo fomenta esta competición.

Dentro de este plan de formación seguiremos las ideas de  María Mercè Conagla i Marín quien en su libro ‘Emociones: las razones que la razón ignora’ nos expone los elementos básicos que engloban esta competencia emocional:

• Comprensión de los demás: detección de los sentimientos y expectativas de los otros.
• Orientación de servicio: anticipación, reconocimiento y satisfacción de sus necesidades.
• Desarrollo de los demás: detección de lo que los demás necesitan desplegar.
• Aprovechamiento de la diversidad: fomento y valoración de la riqueza que proviene de las diferencias individuales.
• Comprensión social: capacidad de efectuar una lectura de las corrientes emocionales y relacionales de un grupo.

2. Temporalización:

Este plan formativo se desarrollará durante 5 días en horario de 4 a 6 de la tarde. Se trata, por tanto, de 10 horas lectivas.

3. ¿A quién va dirigido?

El plan de formación sobre la empatía va dirigido especialmente a docentes que trabajen en cualquier etapa de educación infantil o primaria. Los grupos serán como máximo de 15 personas. Dependiendo de la demanda del curso se hará más de un grupo.

4. Organización del Plan de Formación:

Este curso tendrá tanto actividades teóricas como prácticas y serán las siguientes:

Día 1:

Actividad 1: Explicación conceptual.

Objetivos:  

- Conocer las características básicas de la inteligencia emocional.

- Aprender sobre la empatía y su importancia en el sistema educativo.

Material:

- Power Point explicativo.

- Pizarra digital

- Papel

- Bolígrafo

Tiempo: 1 hora.

Desarrollo:

Uno o varios ponentes explicarán a los asistentes los principales conceptos que engloban la inteligencia emocional haciendo especial hincapié en la empatía y su importancia en la escuela.

Actividad 2: Visionado de un vídeo.

Objetivos:

- Aprender más características sobre la empatía

- Debatir sobre la necesidad de una escuela empática.

Materíal:

- Pizarra digital

- Video https://www.youtube.com/watch?v=hSLWDJAvvs4

Tiempo: 1 hora

Desarrollo: Tras el visionado de algunos fragmentos del vídeo producido por Televisoón española ‘ Entre tú y yo, la empatía’ debatiremos sobre ellos y sobre la importancia, o no, de la empaia en la escuela.

Día 2:

Actividad 1: La empatía en la escuela

Objetivos:

- Aprender más sobre la importancia de la empatía

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