La fortaleza física y la habilidad motriz contribuyen al aprecio por parte de los compañeros

El alumnado de Educación Primaria y la Educación Física. Nociones básicas de Aprendizaje y Desarrollo Motor.

=Personal/Alumno, con sus posibilidades de acción y expresión.

Rendimiento corporal Autoconcepto Estatus social.

Rendimiento corporal y psicomotor influyen en la estimación y autoafirmación del individuo desarrollo global de la personalidad, especialmente en la edad social.

Aumento de la vitalidad de movimiento/fuerza, habilidad motriz, economía del m., favorece:

- Autoafirmación

- Sentimiento del poder propio

- Autoconcepto positivo

17/02/2017

La fortaleza física y la habilidad motriz contribuyen al aprecio por parte de los compañeros y deciden el lugar que un niño ocupa dentro del grupo de la clase, del equipo o de los amigos.

La consideración social y simpatías de las que goza el deporte escolar dependen en gran medida de su fortaleza física y de las buenas marcas en el deporte. Es ideal para los niños que no representan los rendimientos académicos, sino la adquisición de una utilidad general para la vida. (PODER CORPORAL)

En general, los buenos deportistas gozan de una mayor consideración social y asumen el papel de líder hasta la adolescencia.

No disponer de una motricidad adecuada en niños que se sitúan por debajo del término medio puede suponer un serio trastorno de la autoestima, así como sentimientos de inferioridad y de fracaso.

La falta de reconocimiento por parte de los compañeros es vivenciada con angustia, que les lleva a realizar conductas de compensación (retraimiento, agresión, extravagancia, etc.) que crean patrones relativamente persistentes.

El refuerzo positivo de la imagen corporal a través de actividades físicas puede neutralizar estos problemas.

Crecimiento físico y desarrollo funcional

La característica más destacable del organismo infantil es su progresivo cambio estructural y funcional (tamaño, peso, longitudes, proporciones). Existen siempre diferencias individuales del crecimiento físico. A pesar de los grandes parecidos, no hay dos cuerpos iguales entre los alumnos.

Clasificación de rasgos corporales/somatotipos*:

*Lo que se ve por fuera

• Ectomorfos/longilíneos/leptosomáticos: alumnos o personas en las que predomina lo lineal, la delgadez, el aspecto de fragilidad.

• Mesomorfos/atléticos: destacan por lo marcado de sus grupos musculares todavía en evolución y por su conformación corporal compacta.

• Endomorfos/pícnicos: manifiestan un predominio de las curvas por los cúmulos de grasa.

Estos tres tipos se manifiestan desde la infancia y condicionan las acciones motrices de los niños.

21/02/2017

Tejidos corporales

1.- Tejido graso --> Un aumento de ese tejido atraviesa períodos de mayor o menor intensidad en el organismo infantil. A partir del octavo año se manifiesta un aumento del tejido graso subcutáneo. Este aumento puede provocar la aparición de sobrepeso y de obesidad, influyendo de manera decisiva en el desarrollo motor.

Uno de los factores más importantes, además de la ingesta inadecuada, es la inactividad. Un niño obeso merece consideración especial por la gran probabilidad de que termine siendo un adulto obeso.

2.- Tejido óseo --> Los centros de osificación se ven favorecidos por el stress moderado, característico de la Educación física infantil. La inactividad no es favorecedora, mientras que la actividad física ayuda a la mineralizarían del hueso.

3.- Tejido muscular --> Durante el crecimiento normal, los músculos crecen al tiempo que los huesos en los que se insertan. El crecimiento muscular presenta una progresión semejante a la curva de la estatura. El tejido y su manifestación, la fuerza, es un factor de primer orden al hablar de la aptitud física infantil.

Los escolares de 6 a 8 años se encuentran en un período del crecimiento físico de aumento progresivo y estable.

Etapas del crecimiento

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