La importancia de la formación interactiva

En esta sociedad del conocimiento y respecto a un fenómeno o proceso o condición necesaria para que “funcionen” los entornos virtuales, nos referimos a la “conectividad”, ahí en los entornos virtuales en el marco de esa “conectividad”; veamos como la noción de aprendizaje sufre un viraje drástico, ya no sirven mucho aquellas definiciones de: “…es un proceso de asimilación, o son procesos de construcción de estructuras cognitivas, o un proceso de cambio conductual” u otras que repetimos quizá con poca conciencia del serio y delicado proceso del “aprender”.

Sobre el tema desarrollado por el conferencista, me llama mucho la atención su noción de aprendizaje y de conocimiento. Me parece desde de mi perspectiva que en la educación, el uso de la Tics ya no es optativo si queremos renovar nuestras enseñanzas, aunque se diga que la sola presencia de esas NTIC de por si no innovan nada; yo creo que su presencia y uso lo posibilita, nos pone a los profesores en la disyuntiva de utilizarlas o no; pero en el caso de los que desarrollamos programas educativos en línea o con el uso de las plataformas e internet, solo nos queda una opción “utilizarlas o utilizarlas”; de modo que la transformación teórico conceptual de la educación, el aprendizaje y la enseñanza “urge en serio”; para superar esa practicas que observo ahora, pasar de la hoja de papel a la hoja electrónica, creyendo con esto que ya innovamos o que ya realizamos educación en línea o en entornos virtuales. Esta transformación teórico-conceptual y de nuestras prácticas educativas, es más que obligatoria y urgente, no solo porque estamos a cargo de esos cursos en línea, sino, también por la posibilidad de insertarnos a la sociedad de la información y ser parte de la sociedad del conocimiento y de la conectividad que nos sugiere el Mtro. René, del cual quiero mencionar estas ideas que me resultan clave:

1. “El aprendizaje es el proceso de formación de redes”. Los ‘nodos’ son entidades que podemos utilizar para formar una red como: personas, organizaciones bibliotecas, sitios web, y otros.

2. Aprender es consustancial al conocimiento. “Aprender es llegar a conocer. Conocer es haber aprendido”.

3. El fundamento epistemológico del conectivismo es el Conocimiento conectivo.

4. Los tipo se saber. SABER SOBRE, SABER HACER, SABER SER, SABER DÓNDE Y SABER TRANSFORMAR.

5. Los principios para la formación conectivista

6. La definición de los Entornos de Aprendizaje Personalizado (EAP) como “sistemas que ayuden a los aprendices a tomar el control y la dirección de sus aprendizajes”

Con esto me planteo lo siguiente: Imaginemos el reto, de los educadores que tienen que usar las Tics, y que como Colonos digitales tienen que desarrollar estrategias de formación para nativos digitales, que como vimos, su propia naturaleza les pone en un estado del uso de las tecnologías,

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