ENSAYO: LA IMPORTANCIA DE LA FORMACIÓN VALORAL.

INTRODUCIÓN

En su constante interacción el hombre vive inmerso en un conjunto de relaciones con otros hombres llamadas relaciones sociales. Estas relaciones van conformando determinados rasgos de su personalidad, mediante las cuales expresa los valores que los objetivos y las personas tienen para él.

En el estudiante hay que formar, además del desarrollo y la instrucción, los valores y sentimientos propios del hombre como ser social. La sociedad en su devenir histórico ha acumulado valores morales, religiosos, políticos y jurídicos, entre otros, que forman parte de los elementos más preciados de su cultura.

La educación es el proceso y el resultado de formar al hombre para la vida, de templar el alma para la vida, en toda su complejidad. La humanidad necesita el desarrollo armónico e integral de la personalidad de todos los individuos, el cual incluye un sistema de valores elevados. Esto no se logra de forma espontánea, sino exige un sistema planificado de influencias orientadas hacia un objetivo determinado para alcanzar los niveles deseados.

Ser maestro conlleva la responsabilidad ética y social de contribuir a transformar a la sociedad, por lo que se busca cambiar las relaciones en la escuela, entre los maestros y los alumnos, y entre la escuela y la comunidad. Los tiempos nos marcan que es el momento de poner el acento en las formas de enseñanza para lograr los propósitos educativos en dos sentidos: alcanzar la calidad y formar en valores, desarrollando en los alumnos tanto habilidades intelectuales como actitudes sociales y aprovechando todas las acciones cotidianas dentro del salón de clases en las que se pongan en práctica el respeto, la tolerancia, la solidaridad y el apego a la verdad, valores que son necesarios para adoptar la democracia como un sistema de vida.

DESARROLLO.

La formación valoral es un elemento importante para favorecer la formación integral de los alumnos. En el Plan y Programas de Educación Primaria se reconoce el tratamiento vivencial para formar en valores, por lo cual es necesario aprovechar las actividades que se realizan tanto dentro como fuera de la escuela.

De acuerdo con lo anterior, en la relación pedagógica se ponen en juego los valores y actitudes del maestro, quien debe reconocerse a sí mismo como formador de valores y sujeto de formación, esto es, debe identificar el currículo oculto de sus formas de enseñanza. Por otra parte, la formación valoral se considera una actividad implícita en la educación, por lo que en ocasiones no se le da el énfasis necesario para hacerla significativa a los alumnos.

En vista de ello, es necesario conjugar lo visible (a través de los planes y programas de estudio) y lo oculto (a través de las prácticas cotidianas) de la escuela primaria, sistematizando de manera consciente el desarrollo de la formación valoral. En este marco adquieren sentido el trabajo en equipo, la organización de espacios de discusión para la toma de decisiones, la solución de conflictos y otras actividades que permiten abordar contenidos curriculares y observar las actitudes de los alumnos a través de sus acciones y opiniones. Por lo tanto, resulta evidente que hablar de formación valoral es vislumbrar un cambio en dos sentidos: en la práctica de cada docente y en la organización de la escuela en su conjunto.

Esto nos replantea la necesidad de incorporar estrategias que permitan promover en los alumnos formas de convivencia basadas en valores, creando así climas de aprendizaje en donde todos participen democráticamente en el aula.

La formación valoral deberá sustentarse en actividades acompañadas de actitudes intencionadas y sistemáticas

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