La importancia de la música en la educación

Tema: La importancia de la música en la educación

Tesis: la música tiene efectos positivos en el desarrollo cognitivo, creativo, intelectual y psicológico de los niños.

Intención: Dar a conocer al lector mi opinión acerca de los efectos positivos de la música en el desarrollo cognitivo, creativo, intelectual y psicológico de los niños.

“En el aula de música el niño puede potenciarse tanto cognitivamente como en descubrir sus facultades artísticas. “La experiencia sensorial que proporciona la música, enriquece la vida del niño y le otorga equilibrio emocional, psicofisiológico y social” (Sarget, 2003: p. 197) La música logra ser un instrumento integral para la formación del niño”

Algunas veces  se piensa o pensamos  que la música, por ser parte de una actividad lúdica recreativa, se encuentra relacionada solamente con actividades  realizadas en la etapa preescolar, en donde estas actividades recreativas toman gran parte de la enseñanza del infante. Pero  surge  un  interrogante  al considerar cuál es el momento en el que la educación musical se convierte en un proceso formal y estructurado en la enseñanza, me atrevería a decir que  es casi imposible imaginar la presencia de la música dentro del salón de clases no como actividad recreativa sino formativa igual que otras áreas.

Según este pensar, quisiera abordar en primer lugar esta temática definiendo  que es la enseñanza musical o llamado también el aprendizaje de la música, quise retomar el concepto de algunos autores: iniciare mencionando a Ricardo O. de Castro, Licenciado en Musicoterapia por la Universidad del Salvador el cual indica en su libro:( sonido, música y acción, edición 2004) que la música estuvo y está presente en diferentes actividades de la vida del hombre, la música es un hecho cultural.

Este autor menciona en su escrito  algo que me llama la atención, habla de “el hecho cultural” retomo estas palabras ya que se une a lo que menciona el autor Vygotsky con su teoría socio cultural en la cual este se basa principalmente en el aprendizaje sociocultural de cada individuo y por lo tanto en el medio en que se desarrolla.

Siguiendo con la opinión de ciertos pensadores, es válido indicar que varios  filósofos clásicos consideran a la música como parte importante en la educación (Mitchell, 2006). Mencionare algunos:

 Platón sostenía que el ritmo y la armonía descienden a todas las zonas del alma, otorgando la gracia de cuerpo y mente que sólo se encuentra en quien ha sido educado de manera correcta. (1972)

Por su parte Aristóteles fue uno de los primeros promotores de una educación musical integral, ya que estaba convencido de que los humanos alcanzan una determinada cualidad de personalidad debido a la música; La música, por el contrario, es evidentemente una imitación directa de las sensaciones morales. Cada vez que las armonías varían, las impresiones de los oyentes mudan a la par que cada una de ellas y las siguen en sus modificaciones. Gardner (1995) sostiene que para cubrir el ámbito de la cognición humana no es suficiente quedarse con la tradición psicométrica y que por el contrario, se debe incluir un repertorio de aptitudes más universal.

Con los conceptos analizados de diferentes autores, puedo indicar que la presencia de la música en la enseñanza es importante para el desarrollo cognitivo, creativo, intelectual y psicológico de los niños, además de la adquisición de destrezas musicales le permite al alumno  evolucionar y convertirse en un ser integro.

La música potencia el desarrollo cognitivo del infante, ya que contribuye a desarrollar los sentidos los cuales son receptores de la información, pero en este proceso el infante adquiere destrezas y conocimientos deben ser articulados con la creatividad, la cual no se puede dejar de lado para cualquier sistema educativo, la expresión personal de cada individuo.

No hay que dejar de lado la  motivación y los intereses del infante, esto se puede lograr con el uso de diferentes metodologías que involucren al infante de forma fácil al aprendizaje en el cual a corto mediano o largo plazo pueda lograr una buena expresión corporal, vocal ,audición, motricidad, con todos estos conceptos y destrezas adquiridas se puede lograr que el infante se interese en la música como una actividad educativa formal que aparte de ello le trae beneficios externos al tocar un instrumento musical o entonar una canción con todas las pautas necesarias. Con la música se puede rodear al infante por medio de la estimulación para satisfacer esas necesidades primarias en la parte musical, como lo son descubrir, crear sonidos, ritmos y movimientos. Lo anterior según Williems (1984:89) el cual indica que la música es un conjunto estructurado en el que intervienen aspectos y componentes sensoriales, establece connotaciones específicas que relacionan los elementos fundamentales de la música con la naturaleza humana.

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