La importancia del cuaderno escolar

El cuaderno escolar.

En la primera década del siglo XX, hubo ciertas condiciones que coincidieron con la preocupación de algunos pedagogos por la importancia del trabajo de las niñas y niños en las escuelas.

Ante la posibilidad de abandonar las pizarras y las cajas de arena, con las que los alumnos hacían hasta entonces la mayoría de sus trabajos de escritura, se concretó en el momento en que en la mayor parte del mundo comenzaron hacerse oír las voces que criticaban la pasividad de las clases expositivas, y que recomendaban que el aprendizaje de los alumnos estuviese más sostenido en su trabajo que en su escucha o en su memorización de saberes. El conocido como siglo del niño comenzaba, y la oportunidad de que éste se constituyera en el centro de la clase escolar era calificada de impostergable.

Al mismo tiempo, el crecimiento de los sistemas educativos empezaban a notarse, y eran cada vez más necesarias ciertas herramientas que permitiesen al maestro articular colectivamente los trabajos que de un grupo de alumnos cada vez más numerosos, pero sobre todo que permitiese también a los organismo de supervisión y control de los sistemas coordinar y vigilar la tareas de escuelas muy alejadas entre si y que actuaban en condiciones muy diferentes.

Ante este escenario, maestros y pedagogos, conservadores y reformadores y revolucionarios; pensando en escuelas rurales o urbanas, populares, elitistas, de orientaciones profesional, postularon la necesidad de que las alumnas y alumnos realizaran y compilaran los trabajos producidos en las escuelas, en uno o varios cuadernos.

Los cuadernos se constituyeron así, en una herramienta de escritura que hizo posible adaptar la practica colectiva a los requerimientos particulares de un individuo; y también permitió el proceso contrario; la articulación de un conjunto de prácticas individuales para que cada una de ellas adquiriera sentido en función del conjunto.

Con herramientas comunicativas, con unas función muy clara entre la relación entre familia, la escuela y el sistema, el cuaderno comenzó a reflejar la voz del alumno, la del maestyro, o la maestra que, a través de si correcciones y recomendaciones deja un rastro fijo de sus preocupaciones pedagógicas y de sus recursos didácticos, y de la relación entre estos y la biografía escolar del estudiante.

Se puede encontrar tres estrategias usales y mas comunes en los cuadernos de clases, que son son, correcion de ortografía que es muy significativa en la enseñanza de la ortografía y sus reglas correctas de esta. La calificación tambien es un punto muy importante que se ha instaurado como un lugar de la tarea bien hecha. Sin embargo lo mas importante son las correcciones como apreciación de que se debe esforzar mas el alumno o alumnas y es la forma en que el docente también establece una relación entre la dedicación del alumno y su rendimiento y donde se registran

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