Las creencias docentes sobre la formación humana, científica y social de los estudiantes

MODULO 3.

PRODUCTO 1.

Reporte de entrevista….

“Las creencias docentes sobre la formación humana, científica y social de los estudiantes”

¿Qué conflictos locales se pueden analizar para fortalecer el sentido de pertenencia a la comunidad, la nación y la humanidad?

Unas de prácticas que pueden obstaculizar el trabajo docente durante la formación de mis alumnos es la familia que no ha asumido el compromiso que tiene con sus hijos. Además algunas creencia s religiosas o culturales; como la mujer debe ser sumisa y quedarse callada que contribuyen a que algunas alumnas no participen o no colaboren en el trabajo escolar por lo cual no tienen una autonomía afectado su desarrollo integral que pretende lograr la Reforma Integral de la Educación Básica.

¿Qué ideas de los adultos de la comunidad pueden apoyar la formación del aprecio por la democracia?

Una de las ideas de los adultos que pueden apoyar a la formación de mis alumnos es la toma de decisiones que le permiten adquirir una autonomía propia además favorecen en ellos un pensamiento crítico. Esto se va logrando a través de ellos ejercen la democracia en salón de clase en la participación de actividades que no le son permitidas en la familia por sus creencias religiosas o culturales.

¿Qué conflictos locales se pueden analizar para fortalecer el sentido de pertenencia a la comunidad, la nación y la humanidad?

Primeramente es necesario ejercer un sentido de pertenencia desde el aula que ellos se acepten, se respeten y se quieran ya que les permitirán la socialización y la integración en su comunidad escolar participando, jugando y trabajando juntos donde ellos aprenderán a ser personas activas, a compartir, a apoyar; además contemplaran sus deseos con el interés de cualquier grupo y a seguir las reglas o normas de grupo que posteriormente le ayudaran a enfrentar problemáticas o situaciones como parte de una sociedad para que ellos tomen decisiones para su resolución de manera reflexiva y critica. También le permitirá la selección de autoridades de manera democrática y justa que será un factor importante para el bienestar común de una familia, de una escuela, de una sociedad, de una comunidad de una nación.

Opinión personal sobre el compromiso de la escuela primaria en el desarrollo personal y para la convivencia de los niños.

Es importante adquirir el compromiso que tenemos con los niños en la formación y su desarrollo. Por los cual es necesario mejorar la práctica docente a través una intervención docente planificada, participativa, retroalimentada para en aprovechar los tiempos y espacios que contribuyan al procesos de enseñanza- aprendizaje de los alumnos.

PRODUCTO 2.

MANUAL DE ACOMPAÑAMIENTO PARA DESARROLLAR LAS COMPETENCIAS DOCENTES DE LA PLANEACIÓN DIDACTICA.

Nombre de la Asignatura HISTORIA Grado QUINTO

DESCRIPCIÓN DEL PROCESO.

• Elaborar un diagrama con la secuencia de etapas y pasos del proceso de planeación didáctica.

DESCRIPCION DEL HÁBITO A CAMBIAR.

Para cada etapa del proceso de planeación didáctica, describir las formas de actuación habituales para formar las competencias de la asignatura.

Indicar las creencias y sentimientos que justifican las formas de actuación habituales.

MODELAMIENTO DEL CAMBIO DESEABLE

Para cada etapa del proceso de planeación didáctica, describir las formas de actuación adecuadas para formar las competencias de la asignatura.

Indicar las deficiencias o áreas de oportunidad del hábito actual que pueden activar el cambio.

ESTRATEGIAS DE INTERVENCIÓN DIDÁCTICA

Recomendaciones para reconocer las formas de actuación habituales.

Recomendaciones para modelar las formas de actuación deseable.

Recomendaciones para retroalimentar las formas de actuación deseable.

PRODUCTO 3.

PLANEACIÓN.

ELEMENTOS SEMANA 1

SEMANA 2

SEMANA 3

SEMANA 4

SEMANA 5

PRODUTOS PARCIALES, ACTIVIDAD Y ACCION.

SECUENCIA DIDACTICA INTEGRADA PARA EL CAMPO FORMATIVO DESARROLLO PERSONAL Y PARA LA CONVIVENCIA.

5to grado Bloque III.

MODULO 3.

PRODUCTO 1.

Reporte de entrevista….

“Las creencias docentes sobre la formación humana, científica y social de los estudiantes”

¿Qué conflictos locales se pueden analizar para fortalecer el sentido de pertenencia a la comunidad, la nación y la humanidad?

Unas de prácticas que pueden obstaculizar el trabajo docente durante la formación de mis alumnos es la familia que no ha asumido el compromiso que tiene con sus hijos. Además algunas creencia s religiosas o culturales; como la mujer debe ser sumisa y quedarse callada que contribuyen a que algunas alumnas no participen o no colaboren en el trabajo escolar por lo cual no tienen una autonomía afectado su desarrollo integral que pretende lograr la Reforma Integral de la Educación Básica.

¿Qué ideas de los adultos de la comunidad pueden apoyar la formación del aprecio por la democracia?

Una de las ideas de los adultos que pueden apoyar a la formación de mis alumnos es la toma de decisiones que le permiten adquirir una autonomía propia además favorecen en ellos un pensamiento crítico. Esto se va logrando a través de ellos ejercen la democracia en salón de clase en la participación de actividades que no le son permitidas en la familia por sus creencias religiosas o culturales.

¿Qué conflictos locales se pueden analizar para fortalecer el sentido de pertenencia a la comunidad, la nación y la humanidad?

Primeramente

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