Las estrategias institucionales de la UTPL y su influencia en el rendimiento académico de los estudiantes de MaD

TEMA:

Las estrategias institucionales de la UTPL y su influencia en el rendimiento académico de los estudiantes de MaD.

INTRODUCCIÓN

Dentro del proceso educativo la mayor preocupación por parte de los estudiantes es su rendimiento académico, y es a partir que comienza sus estudios en cualquiera de los niveles académicos buscan desarrollar capacidades y habilidades que puedan ser un apoyo para alcanzar las metas planteadas sin conformarse con un estado medio o con el rendimiento mínimo.

Es por ello que al momento de establecer un nivel académico y darse preguntas de como mejorarlo, se analizan varios factores que en mayor o menor grado puede ser una influencia para el rendimiento académico de los estudiantes.

Si mencionamos la definición de rendimiento académico de Jiménez (2000) nos dice que es un “nivel de conocimientos demostrado en un área o materia comparado con la norma de edad y nivel académico”, sin embargo, a través de la evaluación de los rendimientos obtenidos por los estudiantes no proporciona con las directrices suficientes para buscar una mejora en la calidad educativa.

 En este contexto, se debe considerar tanto el entorno interno como externo de la educación de los estudiantes para atribución en el rendimiento académico, por ello que en el presente ensayo se analizara las estrategias institucionales de la UTPL como influencia hacia el rendimiento académico de los estudiantes de MaD.

DESARROLLO

En el proceso educativo, dejar de desarrollar las destrezas y habilidades que poseemos cada uno de las personas es un error que por lo general se realiza sin pensarlo, y que da como resultado un capital intelectual desaprovechado y que repercute en la buena administración del potencial de cada uno de los individuos poseemos.

En este sentido, la utilización de mejores métodos que provoquen el máximo rendimiento que se da a través de la elección de estrategias que la institución UTPL provee a los estudiantes de modalidad a distancia para mejorar sus hábitos de estudios y por ende que se le conduzca al éxito.

Entre las estrategias institucionales con sentido de aprovechar todas las opciones de aprendizaje didácticos y el entorno cambiante en torno a la comunicación a dado que la UTPL tome en cuenta los avances científicos y tecnológicos para la renovación y transformación de los conocimientos que espera una orientación y ayuda con resultados tangibles a través de las nuevas tecnologías que brinda la agilidad de disponer una comunicación eficaz y donde no exista impedimento para el conocimiento, y que además permite la adquisión de forma fácil y acelerada al conocimiento y estar pendiente a los últimos acontecimientos científicos dando la posibilidad de tener un acercamiento a la tecnología actual.

En lo que refiere a este acercamiento a la tecnología se presencia el sincrónico que consiste en las aulas virtuales satelitales; y asincrónico que comprende la internet, a través de los cursos www, el e-mail, los entornos virtuales de aprendizaje, las herramientas de la Web 2.0 u otras posibilidades multimedia.  

A través de esta primera estrategia a los estudiantes de MaD tiene la oportunidad de acceder de manera instantánea a todos los recursos tanto tecnológicos como en aprendizaje, permitiendo conocer de manera amplia los detalles de la materia que se esta cursando dando como resultado que en la evaluación del rendimiento académico exista la posibilidad de que el estudiante tenga la máxima puntuación en relación a su conocimiento.

 Ahora bien, esta no es la única estrategia que interviene en la mejora del rendimiento académico de un estudiante. En la institución además existe la estrategia de avances pedagógicos que consiste en cambiar de manera positiva los sistemas tradicionales de enseñanza y cambiarlos por las nuevas necesidades de la sociedad actual.

En esta estrategia de cambio de método de pedagogía se encuentra la enseñanza individualizada que se ha considerado como una ventaja para los estudiantes que se encuentra en modalidad a distancia, por lo que el estudiante mantiene según su ritmo de aprendizaje y que le permite adoptar un tipo de educación autodirigida e individual, y es que en este mundo competitivo y en constante cambio se debe considerar que el estudiante con capacidades de autoestudio y autoevaluación da como consecuencia que se pueda adaptar en cualquier ambiente sin que este os sorprenda.

Asimismo, en esta estrategia pedagógica interviene los equipos de docentes y de especialistas en el diseño y programación de las materias, para la preparación de materiales didácticos sobre una determinada asignatura, condicionada hacia que los estudiantes puedan comprender de la mejor manera los contenidos de las mismas, permitiendo el conocimiento condicionada de manera tradicional.

De esta manera, también esta comprendida para una metodología adecuada y exacta, el apoyo de las nuevas tecnologías, ya que a través de ello se puede acoger más fácilmente a la educación a distancia para que exista la  relación directa entre docente – estudiante que a la vez logra una educación individualista y lo adaptada a la realidad del ahora, en relación a los avances tecnológicos, es decir, preparar al estudiante a enfrentarse al goloso de la tecnología y que disminuya la dificultad de integrase a la sociedad moderna.

En lo que respecta a la orientación e información al estudiante este es un aspecto importante para el alumno de MaD, ya que este permite que la información total en cuestiones de procesos dentro de la institución este a la mano del estudiante donde podrá enfrentarse a los estudios sin mucha dificultad dentro de las instalaciones del mismo.

 Sin embargo, no solo el rendimiento académico se basa en las estrategias institucionales, también se considera las estrategias personales que no son nada mas que el animo que posee el estudiante para imponer su propia orientación y ritmo de aprendizaje y asimismo considerando la conexión del aprendizaje de las vivencias y experiencia que es un aspecto fundamental dentro del proceso educativo.

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