Las monedas. Actividades de la situación de aprendizaje

LUNES 10 DE JUNIO DE 2019

LAS MONEDAS

Actividades de la situación de aprendizaje:

Inicio de la situación:

- HOMENAJE

INICIO:

• Se les mostrarán a los alumnos las tres monedas nacionales que son de 1, 2 y 5 pesos y se les preguntará si las conocen, si las han visto y si saben para que sirven, luego, les mostraré el video “la historia del dinero”:
• De acuerdo a lo que respondan, se les pedirá que observemos un problema que se les dará.
• Luego de esto, se realizarán algunos problemas de acuerdo al valor de las frutas que vienen ahí.

DESARROLLO:

• Se les mostrará una hoja en donde habrá monedas y billetes de juguete y les preguntaré que es lo que ven ahí
• Se les dirá que a cada quien se les dará una hoja en la cual deberán pintar y recortar las monedas y los billetes que vean con mucho cuidado
• Les diré que guarden muy bien su dinero para la siguiente actividad que realizarán.

CIERRE:

• Lo primero que haremos, será pedirles a los niños que observen las cartulinas que estarán pegadas al frente y se les preguntara si saben que número dice arriba de cada una.
• De acuerdo a eso, se les pedirá que pasen a pegar las monedas de 1, 2 y 5 y os billetes de 20 y de 50.
• De tarea con los padres de familia se les pedirá el apoyo para lograr identificar las diversas formas de pagar $3, $4, $6, etcétera.

• ENSAYO

Tiempo:

30 min.

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45 min.

45 min.

50 min.

30 min.

MARTES 11 DE JUNIO DE 2019

LAS MONEDAS

Actividades de la situación de aprendizaje:

INICIO:

• Ya que hayan observado un poco el valor de cada moneda que utilizaremos, se les dirá a los niños que he traído algunos dulces, pero que se los venderé.
• Acomodaremos las mesas en forma de tienda y les preguntaré si tienen sus monedas que antes se les habrán pedido y de acuerdo a eso, se les dirán los precios de cada cosa y se les dirá que solo podrán comprar un dulce.

DESARROLLO:

• Una vez que hayan traído los productos, se clasificarán por grupos, y se etiquetarán (todos los mismos productos con el mismo precio, acordado por ellos mismos).
• Previamente se tendrán preparadas las etiquetas con distintos precios del 1 al 10, serán los niños quienes se encarguen de etiquetar y acomodar los productos en el espacio asignado a “la tiendita”.
• De manera grupal se identificará el precio de los productos que se venderán.

CIERRE:

• Para comenzar con las actividades, se les dirá a los niños que nos toca clasificar todos los productos, esto para que cuando compren, sea más fácil, tal y como están en el supermercado.
• Se vaciarán todos los productos en medio del salón y se apartarán las mesas de acuerdo a lo que hayan llevado los niños.
• Ya que tengamos las mesas acomodadas, se les harán equipos y cada uno será encargado de clasificar cada uno. Al final se supervisará entre todos si los productos están en la mesa correcta.

• CLASE DE EDUCACIÓN FÍSICA
• ENSAYO

Tiempo

45 min.

45 min.

30 min.

30 min.

30 min.

MIERCOLES 12 DE JUNIO DE 2019

LAS MONEDAS

Actividades de la situación de aprendizaje:

INICIO:

• Se le dirá que ahora ordenaremos el mobiliario, los productos y pondremos los letreros.
• Se organizarán equipos para que cada uno se encargue de eso. Se nombrarán a los cajeros y a los compradores y se verificará que tengan listas sus monedas.
• Por último, realizaremos el juego, verificando que tanto los vendedores, como los compradores cuenten bien el dinero que van a dar para pagar o en su caso, el cambio.

DESARROLLO:

• Se les dirá que ahora, tendremos que elaborar los letreros de cada mesa de productos, para que sepamos qué es lo que se venderá en cada mesa, del mismo modo, se les escribirá el nombre a los productos que hayan traído.
• Para hacer los letreros, se les repartirá un cuarto de cartulina y para los productos, se les repartirá la mitad de una hoja.
• De acuerdo a la asistencia, se realizarán los equipos y se les consignarán ciertas tareas.

• ENSAYO

CIERRE:

• Se otorgará a cada alumno 20 monedas y de manera grupal se les solicitará que paguen el producto que la maestra vende (por ejemplo, un yogurt de $7.00) los niños que realicen certeramente el pago podrán pasar a recoger su producto.
• Se realizarán ventas de distintas maneras.

1.-) dividir la mercancía y colocarla en 10 mesas distintas, cada mesa con un producto. Con apoyo de 10 alumnos iniciar la venta.

2.-) los niños vendan productos y las niñas compraran.

• Por último, Las niñas venden y los niños compran, comprarán en pareja (los niños que identifican con mayor facilidad el precio de los productos apoyarán a los alumnos que requieren fortalecer estas nociones).

Tiempo:

45 min.

45 min.

30 min.

60 min.