Lectura: "LA CONSTRUCCIÓN DE LAS OPERACIONES MEDIANTE LA INVESTIGACIÓN POR EL ALUMNO"

tema 1. Psicología y didáctica de J. Piaget

Lectura: "LA CONSTRUCCIÓN DE LAS OPERACIONES MEDIANTE LA INVESTIGACIÓN POR EL ALUMNO"

Esta lectura presenta una propuesta didáctica fundamentada en Piaget que incorpora la utilización sistemática de los problemas en el proceso enseñanza-aprendizaje. Es importante señalar que en esta lectura H. Aebli utiliza el término Piagetano de "operación" en un sentido relativamente restringido que posibilita su utilización en referencia a contenidos, temas o problemas específicos tal y como es propio del constructivismo, señala como tarea del maestro la de crear situaciones para que el niño pueda construir las operaciones que debe adquirir, para ello el profesor debe tomar en cuenta diversos puntos, es decir, que el problema posea un adecuado grado de dificultad, no parecer tan simple ni tan complejo, tambien debe posibilitar que los estudiantes encontrar por sí mismos la solución.

La tarea del maestro consiste entonces en crear situaciones tales como para que el niño pueda construir las operaciones que debe adquirir. Debe apelar a los esquemas anteriores de que el niño dispone y a partir de ellos desarrollar la nueva operación, de presentar el material adecuado a esta actitud intelectual y velar por que la búsqueda de la nueva operación se oriente en la dirección deseada todo acto intelectual se construye progresivamente a partir de reacciones anteriores y más primitivas.

La mayéutica es un método que consiste en un interrogatorio, nos dice que es preciso que le dejemos al niño una gran libertad para desarrollar su pensamiento, aplicando el método mayéutico el maestro dirige estrechamente la reflexión de los alumnos.

Al decir formación del pensamiento se dice formación de operaciones, y al decir formación de operaciones se dice construcción de operaciones. La construcción de las operaciones se efectúa durante el curso de la investigación y toda investigación parte de un problema. Todos estos procesos constituyen en el fondo un solo y único complejo de fenómenos psicológicos, complejo de los que nos hemos limitado a aislar algunos aspectos para su análisis.

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