Lectura e interpretación de un Artículo Científico

1.1  Institución

1.2. Carrera

1.3  Curso/módulo                

: IESPP “Mons. Elías Olázar”

: Ciencia y Tecnología

: Lectura y escritura en educación superior.

1.4  Ciclo        

: I

1.5  Fecha        

:  04 y 05 de mayo del 2022

1.6  Duración

: 180 minutos

1.8  Formadora

: Luz Marina Aching Ortiz

Competencia

Capacidades

Desempeños específicos

Conocimiento

Producto/

evidencia

Técnica/

Instrumento

C1

Comprende las características individuales, evolutivas y socioculturales de sus estudiantes y sus contextos, así como la forma en que se desarrollan los aprendizajes.

Participa de prácticas sociales de lectura y escritura académica utilizando con pertinencia tecnologías digitales.

Lee textos escritos de diverso tipo y género discursivo, interpretando sus premisas e implicancias y evaluando la credibilidad de fuentes y autores, y usando la información para reflexionar sobre su formación como docente.

• Lee un texto científico y evalúa la credibilidad de fuentes y autores, reflexiona sobre su formación como docente.

Apuntes de lectura.

Subrayado

Organizadores visuales.

Lista de

Cotejo

Situación auténtica

¿Cómo se comportan los adolescentes en la escuela?

Enfoques

Acciones concretas del docente

Acciones concretas del estudiante

Enfoque de derechos

• Facilita estrategias de comprensión lectora para que el estudiante interprete textos científicos.

• Propician entre sus pares el intercambio de conocimientos adquiridos de la lectura.  

Momentos

Descripción de la secuencia didáctica

Tiempo

Recursos / materiales

Inicio

• Motivación
• Se presenta un cuadro estadístico sobre un problema de los adolescentes (embarazo precoz, etc) en el Perú.y mostrando a los estudiantes la fuente de donde se recogió la información.

[pic 2]

• ¿Qué es lo que observamos en el cuadro estadístico?
• ¿Cuál es el problema que se estudió?
• ¿En qué tipo de textos podemos encontrar investigaciones científicas?
• Se presenta el propósito de aprendizaje: Leemos  y analizamos un artículo científico.

10

Desarrollo

• Se les facilita un artículo científico a los estudiantes para ser leído en clases.
• Se recogen ideas respecto a la forma o estructura del artículo científico.
• Se explica el propósito, las características y estructura de un artículo científico
• Se realiza una lectura minuciosa del texto.
• Analizando la introducción.

75

Cierre

• Metacognición

• ¿Qué aprendí hoy?
• ¿Qué dificultades tuve al realizar el análisis de un artículo científico?
• ¿Cómo lo superé?

5 min

Momentos

Descripción de la secuencia didáctica

Tiempo

Recursos / materiales

Inicio

• Motivación
• Se recuerda la clase anterior preguntando:
• ¿Sobre qué tema hablamos la clase anterior?
• ¿Será interesante leer artículos científicos, Por qué?
• ¿Cuál es la estructura de un artículo científico?
• Se presenta el propósito de aprendizaje: Leemos y analizamos un artículo científico.

10

Desarrollo

• Se realiza una lectura minuciosa del texto.
• Analiza el desarrollo, metodología, conclusiones y referencias del artículo científico.
• Se le deja para la transferencia del conocimiento la lectura de un artículo científico en donde analiza la introducción.

75

Cierre

• Metacognición

Autoevaluación, heteroevaluación.

5 min

N°

Aspectos

SÍ

NO

1

Subraya las idas importantes.

2

Plasma sus ideas a través de la toma de apuntes.

3

Expresa una opinión crítica

4

Respeta la estructura del texto leido

5

Respeta las normas gramaticales y ortográficas

Total